【正文】 點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。（4）博喻 連用幾個比喻共同說明一個本體?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。①具體、形象、生動。②淺顯易懂。③表達(dá)感情。比喻的作用①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。其二，比喻要合乎 事理。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。”只是說明情況，并非比喻。教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻什么？答： “刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對象成才”；概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去（2）具體代抽象 例：槍桿子里出政權(quán)。例：新時代的雷鋒不知千千萬二、借代（4）借部分代替全體。例2：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。例2：專弄文墨，為壯士捧腹。例1：我買了一臺“康佳”。借代的作用①形象生動、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借喻與借代的區(qū)別 相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。例1:不拿群眾一針一線(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）A 項是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。，原馳蠟象。，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。青蟲不易捕，黃口無飽期。借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。借代借用事物：烽火代替事物：戰(zhàn)爭三、比擬概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。例1：花喜鵲格格地笑起來。（2）擬物①把人當(dāng)作物來寫例1：帝國主義夾著尾巴逃跑了。②把此物當(dāng)作彼物來寫例：你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼＂冢核湴磷詽M，尾巴都翹上天。④：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。比擬與比喻的區(qū)別（見課本）下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯 對詩句的詞語解說錯誤的一項是A.“八月湖水平，涵虛混太清?！?——“波撼岳陽城”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。C.“故人具雞黍，邀我至田家。” ——“合”、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！昂稀痹谶@里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。四、對偶要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（2）反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。例：才飲長沙水，又食武昌魚作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。Ｃ、對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。第一題 ①爆竹聲聲脆_____祖國日日新 ___②滿園春色好_____神州面貌新 __第二題爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去___春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來 _概念：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。把下面的句子改寫成排比句。音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅?？鋸埖念愋?：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。例：苦干一個月，勝過兩個月。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實。例1：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。例1：就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。設(shè)問與反問的區(qū)別共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)作用，用于抒情寫景，感染力強(qiáng)。例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。中國國民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。十、雙關(guān)概念：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。（楊實際上是指楊開慧，柳實際上是指柳直荀）。（2）語意雙關(guān)：例：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。分類（1）摹形例：旱獺??到了夏至后，發(fā)青的酥油草把它們養(yǎng)得胖墩墩、圓滾滾的。十一、鑲嵌概念：為了把話說得舒緩些或鄭重些，有時故意用幾個無關(guān)緊要的字鑲在一個詞里。例：??便自己開了門，輕手躡腳地上樓到妻子房里。例1：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。習(xí)題難,畫小雁。烏龜爬,畫小馬。...十三、回環(huán)（回文）概念：用相同語句回環(huán)往復(fù)說明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語相同而語序相反。例2：真的假不了，假的真不了。善者不辯,辯者不善。——老子辭格的綜合運(yùn)用:兼用一個語句，從這個角度看用的是某種辭格，從另一個角度看用的又是一種辭格。（《反對黨八股》）比喻、引用兼用。例如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧！先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┧嶂鴥蓚€包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。B 對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是（）A、“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。B、哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金?！笠粋€“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻?！獙⒆髌窋M人化，把刪前冗繁說成是“減肥”，生動幽默。——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。（）⑧稚嫩的孩子看見小草上的露珠，說是小草的眼淚，媽媽告訴她，那不是眼淚，那是長夜遺落的夜明珠，是晨霧可子饋贈的頭飾，是太陽灑下的七彩球。下列各項中填入上文橫線上，正確的一項是①巧用口語②排比③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反復(fù)A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③√請另選一物進(jìn)行仿寫。雨傘你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己黑板：你注定一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，卻磨損了你自己。原作：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。油畫是描繪在油布上的音樂，線條是活動的思想，色彩是絢麗的旋律，山川、人物是跳著歡快舞蹈的音符。在以下各句橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z，使前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭手法基本相同。樂觀者———，悲觀者擔(dān)心它會消失短暫的香。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者———。評析下面加點(diǎn)詞的修辭效果。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。晴雨的“晴”戀情的“情”起一語雙關(guān)之效