北師大版數(shù)學八上中位數(shù)與眾數(shù)word教案-閱讀頁
2024-12-23 03:03本頁面
【正文】 多少萬元為銷售目標合適？ [學生活動 ]思考，并講述自己的做法． [教師 活動 ]給予適當?shù)脑u價． 某中學對 50名男同學所穿運動鞋的尺碼進行調查，調查結果如下表： 尺碼 37 38 39[ 40 41[ 42 人數(shù) 2 12 12 21 2 1 這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少？學校商店應該多進哪種尺碼的男式運動鞋？ [學生活動 ]思考，并講述自己 的做法． [教師活動 ]給予適當?shù)脑u價． [教師活動 ]商店老板一般最關心什么？ 公司老板一般以什么作 為銷售標準？ 裁判一般以什么作為選手的成績？ [學生活動 ] 思考，并講述自己 的看法． 小結： [教師活動 ]通過對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的學習，發(fā)現(xiàn)它們有些什么特點和作 用？ [學生活動 ]互相交 流，發(fā)表自己的看法． [教師活動 ]幫助學生歸納． 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是數(shù)據(jù)代表，它們刻畫了一組數(shù)據(jù)的平均水平。然后通過做一做讓學生進行鞏固練習，并能根據(jù)具體的情境，使得學生能初步選擇適 當?shù)臄?shù)據(jù)代表作出自己的評判．其中第 1題是通過平均數(shù)來進行評判，第 2題是通過中位數(shù)來進行評判，第 3題是通過眾數(shù)來進行評判．最后通過小結，讓學生歸納平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三個數(shù)據(jù)代表各自的特點和作用，培養(yǎng)學生的總結歸納能力． 在整個教學活動中，采用引導啟發(fā)、師生互動的方法，通過提出問題串，讓學生發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，鼓勵學生動腦、動手、動口，積極參與到 學習的過程當中，體現(xiàn)學生的主
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