【摘要】8.7飛機為什么能上天,第一頁,編輯于星期五:二十三點十九分。,,1,課堂導入,觀察與思考,流體,具有流動性的氣體和液體統稱為流體,1.液體和氣體內部都有壓強,內部壓強的規(guī)律是在不流動情況下得出的;當...
2024-10-20 21:04
【摘要】飛機為什么能上天教學目標:知識與技能:1、知道流體的壓強與流速的關系:流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大.2、了解飛機的升力是怎樣產生的.3、了解水翼船高速行駛的原理.過程與方法:1、通過觀察和實驗探究流體的壓強與流速的關系,培養(yǎng)學生的分析概括能力.2、通過分析飛機和水翼船的升力是怎樣產生的,培養(yǎng)學生運用知識的能.
2024-12-28 23:38
【摘要】ABC分析論證:在液體中:流速小的地方,壓強大。流速大的地方,壓強小。分析論證:在氣體中:流速小的地方,壓強大。流速大的地方,壓強小。一、流體壓強與流速的關系1、流體:氣體和液體統稱為流體。2、流體流動時:流速大的地方,壓強小。
2024-12-14 14:33
【摘要】北師大版新教材同步教學課件第八章壓強和浮力直升機噴氣式飛機當螺旋槳高速旋轉時,對空氣有向下的力,力是相互的,空氣對螺旋槳有向上的力,所以直升飛機就會升起來。什么是流體?具有流動性的氣體和液體都叫流體用手平拿一張紙條,讓紙條自由下垂,在紙的上方沿水平方向吹氣,如圖所示,這張紙將怎樣運動呢?記錄所觀察到的現
2024-12-08 17:59
【摘要】問題:幾十噸的飛機為什么會騰空而起?問題:為什么火車站臺上都有一條安全線?為什么火車進站時人們要站在安全線以內的區(qū)域?卡洛斯的任意球探究活動一:口吹硬幣跳欄桿探究活動二:吹紙實驗探究活動三:用吸管吹乒乓球實驗探究活動四:吹不下來的乒乓球硬幣與桌面間總有一定的縫隙,這樣硬幣的下方和
2024-11-26 15:36
【摘要】飛機為什么能上天觀察與思考:觀察小河中水的流動,在河水深度大致相同的地方,河面寬處流速小,河面窄處流速大。想一想,這是為什么?在河面寬度大致相同的地方,流速與河水的深度有什么關系?分析與討論:河水在連續(xù)流動時,從上游流進多少水,就從下游流出多少水,也就是說,在相同時間里,水通過任何截面的流
2024-11-03 06:13
【摘要】第八章壓強與浮力七、飛機為什么能上天一、流體向各個方向都有壓強流動性氣體和液體都具有流動性,統稱為流體。液體有壓強氣體有壓強二、流體的壓強與流速的關系觀察與思考1、液體壓強與流速的關系記錄實驗現象液體流速上方液柱分析流體壓強粗管小較高細管大較低較大
2024-12-28 08:06
2024-12-02 17:35
【摘要】第七節(jié)飛機為什么能上天請同學們準備好紙和筆認真聽講第七節(jié)飛機為什么能上天1、流體:液體和氣體的統稱流體壓強與流速有什么關系呢?問題:猜一猜猜想一:流速小,壓強??;流速大,壓強大。猜想二:流速小,壓強大;流速大,壓強小。氣體在流速大的地方壓強小,在流速小的地方壓強大
2024-12-12 03:24
【摘要】本節(jié)課的學習目標1、知道什么是流體。2、通過實驗探究,初步了解流體壓強與流速的關系,知道飛機升力的產生。3、知道用流速與壓強的關系解釋一些現象。自學課本85頁到86頁?1流體:和的統稱2參考教材觀察與思考,思考(1)由圖甲可知,玻璃管較粗部分的液體流速,豎直管中液柱高,所以玻璃管較
2024-12-11 05:08
2024-12-01 02:24
【摘要】北師大版八年級《眼睛和眼鏡》精品師生共用教導學案(方案二)學習目標:了解眼睛的構造和成像原理知道眼鏡的作用,預防和保護眼睛學習重點:眼睛的成像原理眼睛的光學作用學習難點:眼睛的光學作用學習過程:一、自學教材,建立知識網絡1、眼睛的構造;在我們的五官當中,眼睛占有極其重要的地位,那么眼
2024-12-23 01:13
【摘要】北師大版八年級《物體的顏色》精品師生共用教導學案(方案二)學習目標:知道光的色散現象,知道透明物體和不透明物體的顏色各是由什么決定的。了解色光的混合和顏料的混合。學習重點:光的色散現象,知道透明物體和不透明物體的顏色各是由什么決定的。學習過程:一、思考問題“不經歷風雨,怎能見彩虹”,想一想,彩虹出現在什么時候?是由哪些顏色組成的
【摘要】北師大版八年級《力的測量》精品師生共用教導學案【學習目標】1.知道力的單位是牛頓,簡稱牛,符號為N.2.說出彈簧測力計的構造、原理和作用.會正確使用彈簧測力計測量力的大小.【主體知識歸納】1.力的測量力的大小不同,產生的效果也不同.在物理學中就是利用力產生的效果的大小測量力的.測量工具:測量力的大小的工具叫測力計
2024-12-23 01:12
【摘要】八年級物理《壓強》“同課異構”課堂教學點評李良一、整體感覺三位教師的基本功扎實,講授知識有深度,有廣度,有技巧。教師的形體語言親切、自然,口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學氛圍和平等、民主、自由的師生關系。三位主講教師都能利用計算機處理圖、文、聲、動畫等多種媒體信息,
2024-12-23 01:11