【正文】 的，在各自不同的領(lǐng)域里具有無可倫比的的威力。神話是人類思想文化的產(chǎn)物，很多藝術(shù)形式都從中獲得題材、主題和靈感。所以，西方的希臘神話也成了藝術(shù)家從事創(chuàng)作和我們欣賞解讀美術(shù)作品的文化背景之一。但由于對補(bǔ)充的內(nèi)容講解的過于詳細(xì)，最開始對一個班級進(jìn)行教學(xué)嘗試時，時間顯得有些緊張，后來在對其它班級進(jìn)行教學(xué)時及時做了調(diào)整。今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力以及他們的表達(dá)能力。對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，及時給予鼓勵。從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。教材精心策劃了四個不同的“思考與討論”活動，為開展教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供了很好的引導(dǎo)。（三）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識美術(shù)也是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對美術(shù)的愛好與興趣。（五）、學(xué)習(xí)材料教材主要基于圖例和文字的學(xué)習(xí)，如果時間與條件許可，可利用電腦軟件或互聯(lián)網(wǎng)對一些作品進(jìn)行橫向補(bǔ)充。利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)效果會更好，師生之間可以在一種互動的環(huán)境下學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)習(xí)過程中，尤其要注意采用比較的方法，選取恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)進(jìn)行比較，找到它們之間的差別。教材以中國女性著裝為例，可以從服裝的樣式、道具、環(huán)境等，反映出當(dāng)時的社會文化背景。教師應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，對學(xué)生的回答也要及時的進(jìn)行修正和補(bǔ)充。三彩駱駝載舞俑上的人物是五位，前三個是胡人，后兩位是漢人。不難看出，唐代是一個工藝發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交往密切、文化繁盛的時代。反映出當(dāng)時的女性受到中國傳統(tǒng)封建文化的強(qiáng)烈約束和影響。現(xiàn)代女性的服裝：更加追求自然與和諧，短褲、質(zhì)料多樣化、運(yùn)動鞋、貝雷冒、披肩長發(fā)、現(xiàn)代自行車、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國女性已經(jīng)日趨開放，精神面貌充滿活力，女性的社會地位也日益提高。４、老北京街道狹窄，民居和店面建筑普遍低矮、簡陋，廣告稀少、混亂，交通多依靠步行，少量人力車；現(xiàn)在的北京街道平坦、寬敞，建筑宏偉，店面整潔，廣告豐富、有序，交通便利發(fā)達(dá)，各種現(xiàn)代化車輛穿梭而行。（三）、教學(xué)設(shè)計（第一課時）１、請同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。在仔細(xì)觀察和欣賞這幾幅作品后，你能感覺到什么嗎？講解:大約是在１－２萬年以前，世界上不同地方的人類用紅泥、木炭或動物的鮮血等最簡陋的繪畫工具材料，在巖壁或洞窟壁上創(chuàng)作出的世界上最早的巖畫。大約在200－300萬年前，地球上出現(xiàn)了最早的人類。那時的生產(chǎn)方式十分落后，生產(chǎn)力極其低下。這幾幅作品所描繪的就是當(dāng)時人們集體狩獵的場面，它告訴我們，原始人類狩獵的工具極為簡陋，只能依靠集體的力量來獲取足夠的獵物并戰(zhàn)勝自然，以維持人類的繁衍和生存。因此，我們在接觸一件美術(shù)作品時，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)涵的時代文化及其意義。又是人們審美需要和藝術(shù)家表達(dá)個人情感的產(chǎn)物。（利用作品和問題將學(xué)生迅速導(dǎo)入課題情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識美術(shù)作品具有的文化承載功能。）２、接下來請同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問題。全卷分為四段：采花、觀花、漫步和戲犬。她們從容閑逸的形象和淡然冷漠的表情，使人們感受到封建社會中這些上流社會的宮廷貴婦人們，盡管錦衣玉食、物質(zhì)生活富足，但精神生活卻十分空虛寂寞，顯得百無聊賴。她們高髻凌風(fēng)，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。（３）她們體態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤，濃黛蛾翅眉，薄紗下豐滿的前胸和圓潤的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個時代的審美風(fēng)尚和心態(tài)。另外，畫面上的人物、動物被描繪的栩栩如生、細(xì)致入微，可見唐代畫家不僅已經(jīng)擁有比較完備的繪畫工具材料，而且在繪畫技巧上也已經(jīng)十分嫻熟。反映了唐代各民族之間的交往。銀質(zhì)。銀壺形似皮囊，壺口位于扁圓形壺身的上部一角，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連。此壺紋飾、提梁均作鎏金處理。（２）駱駝引頸直立，神情悠閑。胡人所彈奏的樂器是一種波斯式的四弦曲項琵琶。反映了唐代少數(shù)民族的交通方式以及與漢族的社會交往活動頻繁。人物形象和動作都很生動。陶質(zhì)三彩釉，中國歷史博物館收藏。你能看出三種服飾有什么區(qū)別嗎（從款式、質(zhì)料、道具、環(huán)境等方面進(jìn)行分析）？你能從服飾的衍變看出時代的變化嗎？５、思考與討論（10分鐘）仔細(xì)觀察第６、７面中兩幅不同時期北京街景的照片，你能從照片中的建筑、店面設(shè)計、商業(yè)廣告以及兩張照片的攝影水平上分析一下兩個不同時代北京的發(fā)展與變遷嗎？６、思考與討論（10分鐘）請同學(xué)們再接著觀看第７面的兩幅建筑照片，你知道教堂和道觀分別是作什么用的嗎？它們的外觀有什么區(qū)別？你能從這兩種不同建筑風(fēng)格中看到兩個不同地域的文化差異嗎？（這三個部分可以讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行分析和表述，可以讓他們舉手自由發(fā)言，教師口頭啟發(fā)誘導(dǎo)并作適當(dāng)補(bǔ)充。２、自學(xué)第７面的“名家論述”。２、將觀察結(jié)果向社會背景引伸和聯(lián)系。三、教學(xué)評價（一）教學(xué)評價方法：學(xué)生自我評價（二）教學(xué)評價點(diǎn)１、對學(xué)習(xí)活動參與程度。３、引伸能力。）第2課、手繪線條圖象物象的多視角表達(dá)授課時間：2課時教學(xué)目標(biāo)：（1）在對手繪線條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,培養(yǎng)從多視角觀察事物的習(xí)慣，全面、整體認(rèn)識事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)綜合能。（2）初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)物象的多個角度，對物象有個整體的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：對物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各個局部，能從空間上有正確的理解。(1)實(shí)物舉例。讓學(xué)生說出物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以用簡單的線條將物體的各個角度勾畫出來。對物象的多視角的；理解與表達(dá)的意義。為什么？因?yàn)槟銓λ麄兞私庥涀×怂麄兊奶卣鳌生活中的一些現(xiàn)象：，前面的鏡子，使你看到了自己正面的發(fā)型，理發(fā)師會拿一面鏡子在你的頭后，讓你看看后面與側(cè)面的發(fā)型。凡此種種,說明物象多視角的表達(dá)與我們生活與藝術(shù)設(shè)計有著密切關(guān)系,全面、立體的觀察物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu),可以為今后的設(shè)計打下基礎(chǔ)。（1）將物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，一般三個角度即可，如正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱為“三視圖”（2）將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá),一般有主體平面圖,將物體的形象進(jìn)行展示.（3）表達(dá)方法:用簡練的線條將物體多角度形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出來。（2）畫出學(xué)校的示意圖。（3）畫出你熟悉的人物的正面、側(cè)面和背面的頭像或發(fā)型。（2）將學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意進(jìn)行展示。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備：范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。3．學(xué)生實(shí)踐：教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。4．作品評價：提出評價標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）本課的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。第4課：中國畫筆墨教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)了解花鳥畫的一些基本常識。(3)能臨摹簡單的花鳥畫。(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。醞釀創(chuàng)作：用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。教師示范：教師示范花鳥畫的繪制過程，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求：1．能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。展品作業(yè)教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評。2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生制作一版多色版畫時，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫面的色調(diào)（如對比與協(xié)調(diào)），對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后，制版印制。不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。好，通過剛才大家對單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來，大家對版畫這種藝術(shù)形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老師”，同學(xué)們喜歡版畫這種藝術(shù)形式令老師很高興！同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識和制作方法。三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處以學(xué)生小組討論的形式，分析總結(jié)得出：色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個色相或十幾個色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成品面繪畫作品?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類：一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫印制的基本方法。演示的同時要及時地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項；二階段，師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項：例如：畫面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起，印制時注意力度等等。教師在學(xué)生制作的時候要隨時指導(dǎo)。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動手的特點(diǎn)，在這節(jié)課的教育教學(xué)中，我將教學(xué)過程設(shè)計為：先介紹一版多色版畫的相關(guān)知識，讓學(xué)生對其有初步的認(rèn)識之后，再演示一版多色版畫制作全過程，在學(xué)生對版畫的制作方法了解的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己動手制作版畫作品，最后再進(jìn)行學(xué)生作品，激發(fā)他們創(chuàng)造的積極性和主動性。第6課:紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計教材分析:一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的椅子，本課讓學(xué)生通過座椅的設(shè)計與制作，關(guān)注生活，敢于創(chuàng)造。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識。認(rèn)識到生活中充滿設(shè)計，設(shè)計的前提使敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。椅子設(shè)計用材很少，技法也較為簡單，關(guān)鍵是構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品（教師）。學(xué)具準(zhǔn)備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠,彩筆,貼紙教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 導(dǎo)入新課 導(dǎo)言: 大家看圖片,并回答問題,(課件展示圖片)設(shè)問: ①你能看出圖片上的景物是哪里嗎?②你能看到與美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎?提問：你是否留意過該藝術(shù)椅的造型？提問：該藝術(shù)椅的作用？小結(jié)：以本市藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點(diǎn)。學(xué)生思考并個別回答：例如保護(hù)環(huán)境以身作則，以好市民自律，愛護(hù)家園，影響家人朋友，設(shè)計更堅固更美觀的便民座椅講授新課要想設(shè)計出好的座椅,就先來了解我們生活中的其它座椅.⑴生活中的椅子還有哪些呢?(課件展示圖片)生活中的座椅設(shè)問:你知道它們的社會功能、造型特點(diǎn)、材料、擺放的環(huán)境嗎？⑵思考與討論：(課件展示問題)①體會一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什么？點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的特點(diǎn)：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定。課題揭示：（板書）紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計。注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計的造型特點(diǎn)：簡潔、藝術(shù)性強(qiáng)、以人為本以支撐點(diǎn)（椅子腿）可以是：四條==三條==兩條==一條（切換FISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）（并出示學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡述學(xué)生看圖片思考并回答： 例如：①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。③家里、辦公室、食堂、餐廳、會議室、客廳等。穩(wěn)定，數(shù)學(xué)知識：三點(diǎn)確定一個平面學(xué)生欣賞師生雙邊活動課堂練習(xí)以（杭州是我家,“美護(hù)”靠大家）為主題①把紙板想象為塑料、鋼材、木材等材料來設(shè)計制作創(chuàng)意座椅.②比一比,看誰能最快設(shè)計制作出即創(chuàng)意、好看、實(shí)用、穩(wěn)定的座椅,作品可為2個小椅子或一組椅子、沙發(fā)。學(xué)生分成若干個小組合作并構(gòu)思制作學(xué)生欣賞作品并作互相評價和自我評價展示與討論學(xué)生展示自己的設(shè)計,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點(diǎn),放在什么環(huán)境下最合適,如果真投產(chǎn),請學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力。第7課：紙的立體組合——生活用品設(shè)計課時：兩課時課型：制作課一．教學(xué)目標(biāo)：通過立體組合的設(shè)計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作，去感受生活用品設(shè)計的美感。三．教學(xué)難點(diǎn)：立體設(shè)計。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生 七．小結(jié)：本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力?？梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。教案意見：利用紙的各種立體組合關(guān)系，設(shè)計制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎、色彩和諧的生