【正文】 有效評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。我深切地感受到作為我們這樣的一個(gè)學(xué)校，生源來(lái)自多個(gè)村莊，知識(shí)水平和教育程度參差不齊，教師的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)急需更新，學(xué)校要生存，要發(fā)展必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。為此，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理與考核，克服形式主義，加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)力度，全處第一名獎(jiǎng)金單科高達(dá)400元。由于學(xué)校在抓教學(xué)管理方面的一系列有效措施，今年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)繼續(xù)要達(dá)到“農(nóng)村小學(xué)”之首的目標(biāo)。學(xué)校逐步規(guī)范教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。探索新課改的教學(xué)路子，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識(shí)，經(jīng)常給自己充電。回首過(guò)去的一年，也為我還有很多的工作做得不夠好，做到不令大家滿意而反思和自責(zé)。今后的工作設(shè)想：一個(gè)根本——教育、管理“以人為本” 二項(xiàng)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)提高——提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量，提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。以上述職，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)： 承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，讓我擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)之職。原因如下：其一，本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力低下，沒(méi)有謀劃學(xué)校全面工作的能力。其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長(zhǎng)。當(dāng)了八年級(jí)的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。這是我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請(qǐng)求。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，使南官莊小學(xué)各方各面的工作取得較好的發(fā)展，在此，我真誠(chéng)地感謝大家。一、工作體會(huì)。做為農(nóng)村基層學(xué)校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個(gè)別教師服務(wù)意識(shí)不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。堅(jiān)持以身作則，樹(shù)立模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，每天堅(jiān)持早到校、晚回家，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)帶頭落實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效而有序進(jìn)行。目標(biāo)就是方向，有了正確的目標(biāo)，再制訂好實(shí)施目標(biāo)的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。今年我校組織了多次的安全知識(shí)講座，進(jìn)行了多次安全演練，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，防止了意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生工作也是學(xué)校的重要工作之一，我校通過(guò)潔凈校園活動(dòng)，結(jié)合每天的衛(wèi)生和紀(jì)律檢查評(píng)比，做到人人講衛(wèi)生，減少和預(yù)防疾病的發(fā)生。二、工作業(yè)績(jī)。今年，我校柴其慎、沈海然、胡曉峰三位老師在中心校組織的賽課活動(dòng)中，榮獲總評(píng)第二名的好成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)！學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。學(xué)校校務(wù)公開(kāi),財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校衛(wèi)生工作常抓不懈，校園凈化、美化、綠化，育人環(huán)境優(yōu)美。今年，我校在外債緊逼的巨大壓力下，購(gòu)置多媒體教學(xué)設(shè)備一套，改善了學(xué)校教學(xué)條件，滿足了現(xiàn)代化教學(xué)的需要，改寫(xiě)了南官莊小學(xué)一窮二白的歷史。我校的安全工作成績(jī)突出，安全教育深入人心，安全演練效果顯著，安全隱患能夠及時(shí)排除。三、存在問(wèn)題。一些制度還不夠完善，有些制度落實(shí)不到位，責(zé)任落實(shí)到人但不夠明確，使得一些工作不能及時(shí)高效地完成。工作中的成績(jī)將化為我的動(dòng)力，工作中的不足之處是我今后自身整改的目標(biāo)。今后，我將不斷地完善自我，努力提高管理水平，我有決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下，把今后的工作做得更好。2015年1月25日第四篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)材料育人為本 發(fā)展特色——農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：上午好！首先，我謹(jǐn)代表小學(xué)全體師生對(duì)各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。市級(jí)優(yōu)秀教師2人，縣級(jí)優(yōu)秀教師15人，縣級(jí)以上教學(xué)能手11人，市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?6人。下面，就我校近年來(lái)教育教學(xué)工作匯報(bào)如下：一、開(kāi)足開(kāi)全課程課程結(jié)構(gòu)，決定者人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我校高度重視課程設(shè)，我校根據(jù)實(shí)際情況建立健全了一系列規(guī)章制度。堅(jiān)決杜絕語(yǔ)文數(shù)學(xué)擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪課時(shí)的現(xiàn)象。力保證各科教師嚴(yán)格按課表上課。（1）為了扎實(shí)有效的構(gòu)建高效課堂，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們還多次邀請(qǐng)了水城名師、陽(yáng)谷名師等為我校教師上示范課。返校后，舉辦各種形式的教學(xué)示范課、匯報(bào)課，為我校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專門(mén)為教師配備了硬筆書(shū)法練習(xí)小黑板，開(kāi)辟了教師書(shū)法練功臺(tái)，扎實(shí)的提高了教師的板書(shū)水平；每學(xué)期開(kāi)展一次教師美文誦讀比賽、定期開(kāi)展普通話培訓(xùn)，通過(guò)各種形式的比賽活動(dòng)提高了教師的普通話水平。（4）為了提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，我校投資十萬(wàn)多元專門(mén)為教師購(gòu)買了多種理論教育書(shū)籍及影像資料。（三）學(xué)校以《農(nóng)村小學(xué)作文批改》、《》、《》課題改革研究為抓手，以各種課程改革活動(dòng)為載體，以科學(xué)管理為保障，學(xué)校組織教師既圍繞立項(xiàng)課題扎根課堂進(jìn)行了研究實(shí)施，又對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)校以教研組為單位在全校教師中組織開(kāi)展每學(xué)期一節(jié)示范課、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例活動(dòng)，為骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。讓教師把實(shí)踐與反思結(jié)合起來(lái)，通過(guò)反思生動(dòng)形象地闡釋了他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的得與失，以及遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、引發(fā)的感悟，雖是點(diǎn)滴小事，卻可以閃現(xiàn)出智慧的火花；本學(xué)期我校提出了三反思制度，即課前反思，課中反思、課后反思。陶行知先生說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；”根據(jù)這一理論，我們校幾年來(lái)堅(jiān)持師生同步訓(xùn)練，把要求學(xué)生做的，教師必須先做一遍甚至幾遍，要求學(xué)生讀的，教師必須先讀一遍甚至幾遍，這一做法得到縣教育局教研室的肯定，并在兄弟學(xué)校推廣。在我校在校生中留守兒童352人，占學(xué)生總數(shù)近30%。為了有效幫助他們,使留守兒童健康成長(zhǎng)，我校強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、廣泛宣傳動(dòng)員，加大力度推進(jìn)我校對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育, “愛(ài)滿心田”結(jié)對(duì)子活動(dòng)是我校對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)和教育的活動(dòng)之一。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)愛(ài)留守兒童的精神，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，三位副校長(zhǎng)和總輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，設(shè)立關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。建立留守兒童個(gè)案跟蹤表和信息卡，其內(nèi)容包括：①學(xué)生本人基本情況：姓名，性別、出生年月、班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、心理狀況等項(xiàng)目．②家庭基本情況：含家庭成員、年齡、身體狀況、工作單位或務(wù)工詳細(xì)地址、月收入、聯(lián)系電話、備注等欄目．③監(jiān)管人基本情況：監(jiān)管人姓名、性別、年齡、職業(yè)、詳細(xì)住址、聯(lián)系電話。學(xué)困生是一個(gè)特殊的群體。落實(shí)責(zé)任，明確分工，確保學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 為保證學(xué)困生不動(dòng)蕩，無(wú)輟學(xué)，學(xué)校選派了責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級(jí)工作，并挑選骨干教師擔(dān)任年級(jí)班主任，層層落實(shí)了學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作責(zé)任制，實(shí)行校長(zhǎng)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、教師包學(xué)生的“三包”責(zé)任制，確保將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處?！拔鍌€(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)測(cè)試，查看學(xué)生成績(jī)，找出學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，把學(xué)困生在考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題集中起來(lái)，幫助學(xué)困生自己分析錯(cuò)誤的原因，找出解決的辦法，切實(shí)將查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。根據(jù)陶行知先生的教學(xué)理論“社會(huì)即學(xué)校、生活及課堂、教學(xué)做合一”這一理論，我們充分利用實(shí)踐基地這一有利條件，在教學(xué)、生活、實(shí)踐活動(dòng)上有機(jī)的結(jié)合起來(lái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校候典想老師在教學(xué)六年級(jí)比例尺一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己親手丈量不同形狀地塊的的數(shù)據(jù)，邊丈量邊繪圖，收到了良好的效果。孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)技能，鍛煉體魄，增長(zhǎng)知識(shí)，一塊小小的土地便成了孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，六、二班的同學(xué)在自己的土地上種上向日葵孩子們起名為“青葵園”，當(dāng)一粒種子投進(jìn)了泥土，孩子們的好奇心便隨之而至。他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)，指導(dǎo)教師武老師對(duì)孩子們說(shuō)，同學(xué)們小小的幼芽剛剛破土就像你們的人生剛剛起步，今后還要經(jīng)受很多風(fēng)風(fēng)雨雨，希望你們?cè)谌松牡缆飞峡朔磺欣щy，美好的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。在老師的指導(dǎo)下孩子們?cè)谶@里“種植著夢(mèng)想、收獲著希望”四、書(shū)香校園，經(jīng)典古詩(shī)誦讀（一）、營(yíng)造“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的氛圍圖書(shū)建設(shè)為營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生有書(shū)可讀的氛圍，開(kāi)學(xué)初，我校就把班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程來(lái)抓，要求學(xué)校每個(gè)班級(jí)都建成了一個(gè)人均不少于兩冊(cè)的圖書(shū)角，并設(shè)有班級(jí)圖書(shū)登記、圖書(shū)借使用記錄。開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)誦讀活動(dòng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)“學(xué)生閱讀檔案”、“經(jīng)典誦讀情況統(tǒng)計(jì)表”等相關(guān)表格，教師定期進(jìn)行以督促為目的的檢查、評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的積極性，使學(xué)生日有所讀、日有所獲。我們把體育和讀書(shū)、德育緊密聯(lián)系起來(lái)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，陶冶藝術(shù)情操，發(fā)展學(xué)生的道德修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園誦讀文化環(huán)境。在旋律優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境中，朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的，我校緊緊抓住學(xué)生生活的小天地——班級(jí)去做小文章，做好文章。利用新鮮有趣的卡通形象制作了課程表、時(shí)間表、班級(jí)值日表。我們利用走廊內(nèi)側(cè)的一些空間，開(kāi)辟了文化園地。在這里孩子們妙筆生花，在這里孩子們大膽創(chuàng)新，在這里孩子們展示才華，在這里孩子們放飛夢(mèng)想。如“閱讀節(jié)”、“手抄報(bào)”、“班級(jí)板報(bào)”的評(píng)比活動(dòng)及學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)等。例如“手抄報(bào)”，經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生的一番構(gòu)思，把自己平時(shí)閱讀的收獲，閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)出來(lái)，在同學(xué)、老師面前展示一番，學(xué)生的閱讀興趣油然而生。五、藝術(shù)興校，體育強(qiáng)校今日中國(guó)之責(zé)任，全在我少年，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。開(kāi)展普及各項(xiàng)藝體活動(dòng)，不僅給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和情感上的愉悅，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義觀念和高尚的藝術(shù)情操具有非常重要的作用。在小廣場(chǎng)添置了六張乒乓球臺(tái)，更新了籃球架等體育設(shè)施。在學(xué)校內(nèi)成立各類文藝、體育團(tuán)體。并且還有陽(yáng)谷哨等民俗藝術(shù)團(tuán)體在籌備開(kāi)展中。我校在“4312”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開(kāi)展了皮筋舞活動(dòng)。目前，我校做到了學(xué)生每天至少鍛煉一小時(shí)。課間操時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，走進(jìn)中心小學(xué)的校園，聽(tīng)到的是輕快悅耳的音樂(lè)，舒快動(dòng)感的節(jié)拍；看到的是師生揮灑舒放的手臂，學(xué)生們或唱或跳的健康活潑的身影??整齊和諧的節(jié)律，鏗鏘優(yōu)美的舞步，大小團(tuán)體各項(xiàng)自發(fā)的活動(dòng)，成為校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。如我校去年成功舉辦了“慶祝建國(guó)六十周年紅歌演唱會(huì)”、參加鎮(zhèn)慶元旦文藝匯演、校“慶五一文藝匯演”等，老師、學(xué)生們的精彩演出得到了社會(huì)各界的好評(píng)。同時(shí)我校還組織了班級(jí)武術(shù)操比賽、春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生跳繩比賽等，讓學(xué)生們紛紛走出教室、走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下。作為一所農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校，建設(shè)起步晚，基礎(chǔ)薄弱，教育教學(xué)水平發(fā)展不平衡，音體美等專業(yè)教師還比較缺乏，教師的整體素質(zhì)需進(jìn)一步提高。留守學(xué)生的與日俱增，也給安全、管理、教育提出了新的課題，為學(xué)校的教育管理增添了新的難度?？偟膩?lái)說(shuō)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理，從教學(xué)管理到育人質(zhì)量都有了新的改變和攀升。懇請(qǐng)視導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多提寶貴意見(jiàn)，多加批評(píng)指正，使我們不斷提高，不斷進(jìn)步！第五篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談“一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校。本人擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)一職已經(jīng)有了幾年的時(shí)間，雖沒(méi)有立下什么豐功偉績(jī)，但也自詡在促進(jìn)學(xué)校更好發(fā)展方面總結(jié)了部分經(jīng)驗(yàn)，下面就結(jié)合我本人的管理實(shí)踐對(duì)于這些管理工作中得出的體會(huì)和看法進(jìn)行具體的闡述。這里所說(shuō)的其實(shí)就是管理者的表率和示范作用。學(xué)校教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最本質(zhì)的目的在于通過(guò)教育者自身的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，我深知這一點(diǎn)，因此工作時(shí)也是兢兢業(yè)業(yè)、專心致志，絲毫不敢有所放松，為了學(xué)校的各項(xiàng)工作，周末、節(jié)假日加班更是極為平常的一件事。校長(zhǎng)只有真正做到“以身作則”，以自己的言行帶動(dòng)身邊的教職工，做好大家的表率，才能在廣大教師隊(duì)伍中間樹(shù)立起強(qiáng)大的威信，也只有這樣才能使得自身具備強(qiáng)大的號(hào)召力、感染力，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。而教師隊(duì)伍則是發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素與主要力量。以這樣的狀態(tài)如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的快速成長(zhǎng)呢？對(duì)此，我采取了如下三個(gè)措施：，提高教師自身的水平農(nóng)村地區(qū)的教師普遍呈現(xiàn)學(xué)歷低、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、師資水平低這三個(gè)明顯的特點(diǎn)，他們特別需要了解和接受外界更多、更新的教育信息。，以新促老，實(shí)現(xiàn)廣大教師的共同進(jìn)步我校教師人員眾多，老教師由于自身年齡因素的限制，對(duì)于一些教育方式或者手段做不到充分的理解和吸收，使得教學(xué)中處處受到制約；年輕教師則由于資歷較淺，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)方面同樣存在很多缺陷。，提高教師的工作積極性心理學(xué)研究表明，通過(guò)激勵(lì)可以充分調(diào)動(dòng)人們對(duì)于某件事物的積極性，促使他們更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地完成自身的各項(xiàng)工作，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)效果與成績(jī)的最優(yōu)化。比如，我們學(xué)校每年都會(huì)舉行“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”“模范標(biāo)兵”以及各項(xiàng)評(píng)選工作，獲選的教師則會(huì)得到豐厚的物質(zhì)回報(bào)。學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)性的工作，作為校長(zhǎng)來(lái)講，一定不能死板、墨守成規(guī)地沿用落后的管理方法，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)并不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助；反而應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，在實(shí)踐管理過(guò)程中不斷發(fā)展和完善，建立起一套既切合學(xué)校實(shí)際又能推動(dòng)學(xué)校良好發(fā)展的管理模式，為促進(jìn)學(xué)校平而穩(wěn)的進(jìn)步與成長(zhǎng)奠定最堅(jiān)實(shí)的