【正文】 最大的煩惱是什么嗎？會：4 偶爾會：35 不會：12 問題9：你會為父母做家務(wù)活嗎？會：19 偶爾會：25 不會：7 問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？不知道：5 不太清楚：20 知道：26 師：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道?。∥覀兊募议L，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢?！霸偃舨荒芨屎⒆印?，所以家長們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。六、感恩方法大奉獻（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（5）為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。多做有心人，及時送上溫暖。（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。七、結(jié)束語師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！倡議書同學們：讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！第四篇：在成長的路上學會感恩主題班會設(shè)計在成長的路上學會感恩主持人發(fā)言：首先我介紹出席本次班會的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。下面會議進行第一項：首先我們請一些同學談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J識感恩的？1王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。王瑞達4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。會議進行第三項我們有請一些同學講幾則感恩故事會議進行第四項：我們請幾個同學為我們講述感動中國人物事跡會議進行第五項：感恩方法大奉獻有請陳老師（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（5）為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。多做有心人，及時送上溫暖。（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。主持人發(fā)言：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。同學們：讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！第五篇：成長,在路上范文成長，在路上花艷小學 向玉玲尊敬的各位評委、老師：大家好，我是花艷小學的向玉玲。自小向往當老師的我，湖北省“三支一扶”資教行動圓了我的教師夢，在山靈水秀的榔坪中學，一眨眼就是三年。半年的小學數(shù)學教學經(jīng)歷，也許像一棵小草的生長那樣普通，但與我而言卻有著非凡的意義。我，從教齡上來說，已4年有余，自認為把握教材有了一些經(jīng)驗，今年任教二年級，開學第一天，拿起教材，粗略一翻，多簡單的知識呀！教著、玩著就能夠順利完成任務(wù)。囧——中學教法到小學教法的落差第一節(jié)數(shù)學課至今讓我記憶猶新。與孩子們相互問好之后，上課馬上轉(zhuǎn)入了正軌。剛寫完就有學生說“老師，你寫的第二個字是什么呀。擦掉重新寫好“誰的得分高”?！罢埓蠹曳綍?頁，看書上的圖片都畫了些什么，小朋友們都在干什么呀？”剛說完，下面就嘰嘰喳喳的說開了，“他們在玩游戲，還有小動物，小動物下面有數(shù)字441??”聽著學生的回答，我滿意的笑了。我隨之走下講臺，轉(zhuǎn)著看看，前排還有幾個學生在認真討論，到后面的學生，有的在講笑話，有的在搶奪橡皮，有的你打我一下，我打你一下，總是有孩子站起來大聲說“老師，他拿我鉛筆”，“老師，我想上廁所”“老師，他揪我頭發(fā)”??小狀況不斷，這使我見了不知所措，連連責怪他們，為了維持課堂秩序，只好放棄小組討論這一環(huán)節(jié)。下課后我在辦公室哀嘆：教低年級，是那么不容易?。⊥瑫r，我也深刻的感覺到，教小學低年級我現(xiàn)在真的不是一位合格的老師。”，就像兒童學走路必要經(jīng)歷跌倒——爬起來——再跌倒——再爬起來的過程一樣，我的成長，也是需要磨礪的，這是每個人成長之路的真實寫照！悟——小學教學與中學教學的區(qū)別經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)，二年級的孩子，與初中的大孩子有太多的不同，就從聽說寫來說吧，初中的學生，上課精力集中，他們能感受到數(shù)學思維本身的魅力而專注聽課，二年級的孩子，對故事情境比較感興趣，對抽象的數(shù)學知識很容易分散注意力；初中的學生，他們掌握了大量的知識，只要老師給予正確的引導，對問題作出分析，學生就能作出正確的解答，他能用自己的語言表達解題思路，而二年級的孩子，他們知識儲備少，或者說是一張白紙，他站起來往往詞不達意；初中的學生，作業(yè)格式不需要反復強調(diào)，二年級的孩子，作業(yè)格式你要給他具體到計算題要空幾行，答寫在哪里等等?！敖绦W生重在實物演示，不要著急，要慢慢來，使學生一個知識點一個知識點的學?！鼻蠋煹脑?，我反復琢磨著其中的道理，認真回味。玩中學、學中玩,就是做課堂小游戲，通過游戲?qū)W習知識。可以說，我的數(shù)學教學功底就是在這一堂堂課中練就的，取得一定的教學效果。一聲令下，看哪一組的同學搶購的“物品”需要的時間最短，而且在交易中沒有出錯。學生手里邊的錢（自制的），頭腦中的數(shù)字，在這場“搶購”物品演示中得到了更加明確的認識，元角分的概念更加清晰。抓住了一個又一個這樣的契機，不僅可以給我的課堂帶來一片盎然生機，更為學生健康和諧的成長，創(chuàng)造一次又一次的發(fā)展空間。我曾說自己是數(shù)學教學這片密林中的一株小草，但我也有自己的追求，自己的向往，那就是在數(shù)學教學這片天地中，成為長得很高的草——竹子。我愿自己今后的成長能如竹子般拔節(jié)脫穎，奮勇超越，茁壯發(fā)展，完成從草根到桿材的蛻變！