【正文】 防觀念，提高國(guó)防意識(shí)”，國(guó)家前任總督學(xué)柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國(guó)防教育應(yīng)從中小學(xué)抓起”因此通過(guò)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)和課堂上創(chuàng)造的愛(ài)氛圍的氛圍的感染?；顒?dòng)目標(biāo)〈知識(shí)目標(biāo)〉通過(guò)國(guó)防知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想情感、增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心并激發(fā)學(xué)生的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)斗志?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中國(guó)國(guó)防的學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性。難點(diǎn)：通過(guò)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)加深對(duì)中國(guó)國(guó)防的認(rèn)識(shí)而讓學(xué)生立志“為中華民族崛起而讀書”、為中國(guó)國(guó)防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。教學(xué)方式及授課方法：實(shí)踐性教學(xué)方式啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)入新課今天在這里我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的新生活，來(lái)緬懷那些無(wú)數(shù)的英雄先烈，謳歌我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國(guó)國(guó)防和愈加現(xiàn)代化的國(guó)防建設(shè)。伴隨著這曲激人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》、唱著這首雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，心中永遠(yuǎn)面對(duì)的是那面永恒、莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗，此時(shí)此刻我們心中可謂熱血澎湃！國(guó)防教育內(nèi)容國(guó)防教育的根本目的是為了國(guó)防。根據(jù)我國(guó)的有關(guān)方針、政策和國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前國(guó)防教育的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：（1）國(guó)防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛(ài)人民解放軍，并建立正確的國(guó)防形勢(shì)觀、國(guó)防義務(wù)觀、國(guó)防光榮觀和國(guó)防法紀(jì)觀。（3）國(guó)防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)、現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。關(guān)于觀念與精神的教育，我認(rèn)為就是一種思想的教育，且是一種從我們內(nèi)心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。資料在線一林則徐“虎門銷煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對(duì)敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報(bào)國(guó)戰(zhàn)死疆場(chǎng)；任長(zhǎng)霞為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而捍衛(wèi)了人民警察的尊嚴(yán)?！扒拜吿じ枞ィ瑝阎竞笕顺小?。在我們中國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道?！吧趹n患，死于安樂(lè)”，更是千年來(lái)被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽(tīng)到了四萬(wàn)萬(wàn)同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽(tīng)到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的隆隆炮聲，聽(tīng)到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，國(guó)防日益鞏固。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來(lái)而到來(lái)。（通過(guò)投影展示科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)火、中國(guó)駐南使館被轟炸、“海空衛(wèi)士”王偉的圖片）?？梢赃@么說(shuō)，如果哪個(gè)國(guó)家或朝代的君主不重視國(guó)防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國(guó)家將會(huì)成為“一盤散沙”，甚至說(shuō)會(huì)“國(guó)將不國(guó)”。在楚國(guó)的輝煌時(shí)期，楚莊王曾是春秋五霸之一，“戰(zhàn)國(guó)七雄”中楚國(guó)的疆域最大，國(guó)力強(qiáng)盛。那么為何一個(gè)國(guó)力強(qiáng)大的超級(jí)大國(guó)會(huì)走向亡國(guó)之路？其歷史教訓(xùn)值得我們認(rèn)真總結(jié)！其中，楚國(guó)中晚期的政治腐敗致使國(guó)力衰退、國(guó)防頹廢是最重要原因。到今天我們?nèi)杂枚宋绻?jié)來(lái)紀(jì)念屈原。校長(zhǎng)葉志平上任后，花費(fèi)四十萬(wàn)元加固爛尾危房，將２２根３７公分的立柱換成５０公分，將石、磚等壓頂重物換成輕金屬。此次特大地震，全校２3００余名師生撤到操場(chǎng)，僅僅用了1分36秒！地震發(fā)生后，正在開會(huì)的葉校長(zhǎng)發(fā)瘋一般奔向?qū)W校，等待他的，是從十一歲到十五歲的學(xué)生們，一個(gè)不少地聚集在操場(chǎng)，周圍的老師緊緊守護(hù)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：國(guó)防要鞏固，經(jīng)濟(jì)需發(fā)展；經(jīng)濟(jì)要繁榮，教育須先行。無(wú)論何時(shí)我們都要牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！薄Ｊ澜畿娛伦兏镲L(fēng)起云涌,對(duì)我國(guó)而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國(guó)是世界上所有國(guó)家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國(guó)家，也是面臨的安全威脅多元化的國(guó)家?！胺阑加谖慈弧?，未雨綢繆。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱忱，增強(qiáng)國(guó)防意。資料在線四文天祥留取丹心照汗青；民族英雄史可法以衣冠冢留給后人；鄧世昌為抵抗外倭而捐軀；廣東水師提督關(guān)天培堅(jiān)守虎門炮臺(tái)壯烈犧牲；建水師提督陳化成死守吳淞口；鄭成功勵(lì)精圖治收復(fù)臺(tái)灣；郝夢(mèng)齡為國(guó)家存亡而血染疆場(chǎng)；當(dāng)代精神楷模，雷鋒精神永駐我們心中；焦裕祿為人民謀幸福鞠躬盡瘁死而后已；孔凡森為國(guó)、為民死于雪崩而無(wú)怨無(wú)誨。要求同學(xué)全體起立集體背誦《過(guò)零丁洋》）這首膾炙人口的優(yōu)美詩(shī)篇。“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的幾場(chǎng)典型真正來(lái)看，我們所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的戰(zhàn)爭(zhēng)樣式。在新的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序還沒(méi)有形成，舊的秩序還占居統(tǒng)治地位的今天，沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有國(guó)家的地位；就沒(méi)有民族的尊嚴(yán)；同時(shí)更沒(méi)有我們迫切需要的外部環(huán)境。但這并不意味著我們就只有等待，因?yàn)樵诋?dāng)今世界上，等待就意味著死亡。然而，我們并不是理想主義者，我們必須看到我們所面臨的霸權(quán)主義的威脅，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們別無(wú)選擇?。ㄍㄟ^(guò)投影展示多幅中國(guó)國(guó)防、中國(guó)軍械、世界軍事科技和軍事前沿的圖片）國(guó)防科學(xué)技術(shù)是構(gòu)成軍事實(shí)力的重要因素之一，是衡量國(guó)防現(xiàn)代化水平的顯著標(biāo)志。恩格斯曾指出:“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革。這就構(gòu)成了國(guó)防科學(xué)技術(shù)、武器裝備、戰(zhàn)爭(zhēng)樣式三者之間互相促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。這種矛盾運(yùn)動(dòng)，貫穿于整個(gè)國(guó)防科學(xué)技術(shù)和武器裝備發(fā)展的全過(guò)程。科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力。資料在線公元808年以前,中國(guó)發(fā)明了火藥，并于公元10世紀(jì)初開始將火藥用于軍事。中國(guó)第一顆原子彈和導(dǎo)彈核武器分別于1964年和1966年試驗(yàn)成功；1967年成功地進(jìn)行了氫彈試驗(yàn)；1970年第一顆人造衛(wèi)星上天，并于1975年掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)；1980年向南太平洋海域成功地發(fā)射了遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；1982年由潛艇發(fā)射運(yùn)載火箭成功。從1959年裝備部隊(duì)的59式坦克到今天的ZTZ99式主戰(zhàn)坦克；從仿制前蘇聯(lián)米格17φ的殲5到殲10戰(zhàn)斗機(jī)；從1999年11月20日的第一艘無(wú)人飛船神舟一號(hào)到2008年9月25日的神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)太空飛躍，證明我國(guó)的軍事科技、航天發(fā)展已經(jīng)如日中天。在面對(duì)現(xiàn)在為爭(zhēng)搶能源，隨時(shí)都可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)同時(shí)，中國(guó)軍事怎么走。電子技術(shù)、航天技術(shù)、定向能技術(shù)、激光技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、隱形技術(shù)、材料技術(shù)、生物工程及軍事系統(tǒng)工程的發(fā)展，將進(jìn)一步引起軍事技術(shù)的重大變革 ；高技術(shù)兵器將占有越來(lái)越大的比重。第五篇：國(guó)防教育課體會(huì)國(guó)防教育課體會(huì) 不知不覺(jué)中，總時(shí)長(zhǎng)二周的生動(dòng)的軍事理論課即將結(jié)束，帶著些許依依不舍，回味著這兩周在課堂上學(xué)習(xí)到的東西，我坐在電腦前開始敲擊這一行行文字。后來(lái)上了大學(xué)，參加過(guò)了磨練人意志的軍事訓(xùn)。軍人有鐵的紀(jì)律。所謂“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”，“軍令如山倒”，即使是赴湯蹈火，也是義無(wú)返顧?；仡櫄v史，正是這嚴(yán)格的紀(jì)律讓人民軍隊(duì)由小變大，戰(zhàn)勝敵人，從勝利走向勝利的呀！軍隊(duì)是一座鍛煉人的熔爐，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士在這里成鐵成鋼。在這里，我們還可以養(yǎng)成吃苦耐勞，堅(jiān)如磐石的品質(zhì)，不是說(shuō)美國(guó)歷史上諸多總統(tǒng)有一半以上的人都有過(guò)軍旅生涯的嗎？一天的訓(xùn)練下來(lái)，腰酸背也疼，兩條腿已經(jīng)不再屬于自己。這個(gè)時(shí)候我才第一次體會(huì)到了什么是真正的軍人，也開始懂得，原來(lái)小時(shí)候喜歡看的那么精彩的軍事演習(xí)，訓(xùn)練起來(lái)一定是很辛苦的！于是我開始在心里對(duì)我解放軍戰(zhàn)士肅然起敬。通過(guò)軍事理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的國(guó)防觀念。教官們向我們講述了當(dāng)今我國(guó)國(guó)防的形式與現(xiàn)狀，國(guó)防法規(guī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特征,各種軍事高技術(shù)以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢(shì)、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國(guó)周邊的安全環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)到大量的現(xiàn)代軍事知識(shí),認(rèn)識(shí)到了國(guó)防與國(guó)家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系,提高了我們對(duì)國(guó)防地位、作用的認(rèn)識(shí),樹立了牢固的國(guó)防觀念。同時(shí)我也深刻體會(huì)到了，我國(guó)的安全環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國(guó)與越南從歷史上的縱向看去，這對(duì)歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。友誼的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)的，仇恨的建立卻可以很快，兩國(guó)間的齟齬似乎無(wú)法釋懷，同時(shí)，越南蹲在中國(guó)的南部，依然讓中國(guó)人不能忘記可能露出的獠牙。南海海域南接馬六甲海峽，東北部緊連巴林塘海峽、巴士海峽和臺(tái)灣海峽，是溝通太平洋與印度洋，聯(lián)系亞歐大陸的交通要沖。除了拉其他國(guó)家共同開發(fā)南海資源外，越南還積極推進(jìn)與強(qiáng)國(guó)的軍事合作。香港軍事評(píng)論員馬鼎盛先生認(rèn)為：“越南為了能夠在東南亞抗衡中國(guó)，冷戰(zhàn)時(shí)代是依靠蘇聯(lián)支持搞地方霸權(quán)主義，現(xiàn)在它又積極推進(jìn)與美國(guó)、日本及印度的軍事合作，并多次舉行聯(lián)合軍事演習(xí)，其矛頭當(dāng)然首先是對(duì)準(zhǔn)中國(guó)。：“越南擔(dān)心中國(guó)想把它抱得太緊，因此，越南試圖通過(guò)求助于美國(guó)，借助另一個(gè)大國(guó)與中國(guó)抗衡。再結(jié)合以軍事訓(xùn)練，綜合提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，為我國(guó)全方面的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！