【正文】 學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學習結(jié)束之后完成。家庭和學校結(jié)合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。5． 評價黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳 洗茶具教學目標：1． 讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2． 培養(yǎng)學生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學準備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。（二）、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。3． 請學生交流學習情況，師生評議。(1)浸泡時加12滴洗潔精。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。（三）、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。二、洗餐具（一）、看圖，出示課題。2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）8． 學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳 拖地板、擦玻璃窗教學目標：1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。2．注意節(jié)約用水，保護水資源。3．培養(yǎng)學生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。教學重難點: 能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：一、拖地板（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。（二）、討論。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。（三）、教學評價。二、擦玻璃窗（一）、談話導入：同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。今天，我們就一起來交流一下。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。（三）、學習技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳 我用紙做多面體教學目標：1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。3． 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學準備：1． 教師準備：做好的成品。教學過程：一、復習舊知，激趣導入。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。二、學學做做。拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。3．學習評價 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳組織學生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。⒉掌握用平針縫制的技能。二、教學重點和難點教學重點：掌握平針縫制的技術(shù)。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強調(diào)的。教學過程課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。（1）展示情境，學生嘗試。②學生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。④學生能者為師，再次嘗試。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導。（6）再實踐操作。第二課金盞菊的養(yǎng)護教學過程 1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作教學準備材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網(wǎng)片工具：鏟子、噴水壺教學過程激發(fā)興趣，引出新課（1）同學們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ鍪菊n件）（二小學生的種植圖）（2）現(xiàn)在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護（3）出示課件——金盞菊我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說?？蠢蠋熓痉禔、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊 B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（4）學生討論第三課可樂機器人一、教學目標：通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養(yǎng)學生愛科學的思想。二、教學準備：村料：小可樂瓶5個。三、教學建議：技術(shù)要點分析：（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。（4）學生動手制作：A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。學習剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。二、教學準備：材料：一次性紙杯、雙面膠。三、教學建議：技術(shù)要點：（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。教學過程：（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等D、創(chuàng)造新的作品馬、牛、狗等評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結(jié)。教學過程： 標，教育學生自己的事情自己做。 標 趣師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線?！?師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。師給予幫助。 師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答?！?師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案徐麗。 展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案徐麗教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。教學難點：用回針法縫沙包口。教學過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。二．學習制作沙包 1．觀察沙包教師出示六個沙包，指導學生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。看看哪些地方需要改進。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。三．總結(jié)交流1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。四．實踐活動用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案徐麗教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。教學重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。你們還見過或用過什么樣的手套？給手套分類、填表：類別作用特點制作材料防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。（2）教師示范請學生說一說布手套的縫制過程。(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪。(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法。(7)翻面:整理成美觀的手套,徐麗,及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。（五）技術(shù)信息盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案徐麗4.“儲蓄罐”教學內(nèi)容：《勞動與技術(shù)》四年級上冊“儲蓄罐”。：培養(yǎng)學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。使學生養(yǎng)成愛惜勞動成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習慣。：掌握制作方法的技能。課時安排：第一課時 導入及教授制作方法 第二課時 學生自己做，教師評選。（教學設(shè)想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學習興趣。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題（二）、新課教學： ： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案徐麗師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。）師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。根據(jù)學生回答出示制作材料）（教學設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識。學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。形成教學的第一個小高潮。那到底怎樣做？分幾步完成呢？我們來看看書上是怎么說的。師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報（出示課件：制作步驟）（教學設(shè)想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好