【正文】 組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（垃圾放到垃圾桶里）第5節(jié)：智力游戲：《蔬菜市場》活動目標：?；顒訙蕚洌焊鞣N蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：，了解交易的方式。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。顧客說：“再見。”。，教師可先當管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。，結(jié)束活動。游戲反復(fù)進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。第7節(jié)：智力游戲：從不同角度說 活動目標]引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點，培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識?；顒訙蕚湮锲犯鞣N若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干?？炊加姓l，他們在做什么？（二）出示課件，欣賞故事《小熊過生日》結(jié)合課件講故事：第一幅：畫面上的小動物在干什么？幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。第三幅：他們吃完飯又做了些什么？面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢？第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。（三）游戲：從不同角度說小朋友你們見過什么樣的物品？它們的優(yōu)點有多少？缺點有多少呢？請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎？孩子們回答。小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。教師小結(jié)：小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。（五）活動結(jié)束：作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。發(fā)展幼兒的觀察能力和記憶能力。活動準備：電子白板課件、操作板塊4份、動物頭飾12個 活動過程引入主題T：今天我?guī)砹艘蝗盒游锖痛蠹乙娒?，一起來看看都有些誰呀？初步感知動物們的位置，會用序數(shù)正確表達（1）找出哭泣的小狗（2）T:第二排第三個是誰的位置？（3）T:那么小貓排在哪里呢？捉迷藏游戲：猜猜是誰藏起來了，訓練觀察和記憶力（1）T：小朋友們找一找，這張圖中誰藏起來了？（2）T：看一看這張圖，又是哪些小動物不見了？（3）T：這張圖里又發(fā)生了什么事情？師幼共同回憶，隨后一個一個播放動物叫聲和圖片操作活動：合作完成動物的排列（1）教師示范，接待要求（2）請幼兒操作，幼兒分成四組（紅、黃、綠、藍隊）每組6人合作完成，按照原來的位置把動物擺放在操作板上（3）根據(jù)幼兒操作講評，選出完成全對并最快的一組。提高幼兒對游戲的興趣?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的？問師：“小朋友一只手有幾個手頭??？（幼兒回答）請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎？”（請幼兒答）師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？”（幼兒回答）老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個子?”小朋友們觀察的都很仔細，“大個子”不僅長得高，它還很淘氣哦！有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個“大個子”的游戲好嗎？ 游戲規(guī)則：①首先請小朋友把五個手指頭放在一起（請幼兒仔細看）。③再仔細看看“大個子”躲到哪里去了？我們一起來把它捉??？游戲（）請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找“大個子”（老師捉錯一次，在捉對一次）。游戲（二）二個人一組互捉“大個子”。結(jié)束語；小朋友們今天的游戲有趣嗎？你們玩的開心，愉快嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎？第10節(jié)：智力游戲：瓶蓋樂 游戲目的：在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。三、游戲準備：（一）、用卡紙畫好一幅格子圖。（三）、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。（二）、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。第11節(jié)：智力游戲：傳真不走樣活動目的：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。活動過程：1．組織兩隊或三隊進行傳話比賽?！?3．第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。第12節(jié)：智力游戲：水的游戲 活動目的：體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。”提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂瓶可以做花藍、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報紙可以做帽子、紙球；……小結(jié)：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。（1）出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？（2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）作品展示。（2）請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內(nèi)容等。總結(jié)。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞）第14節(jié)：智力游戲：奇妙的易拉罐 活動目標運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力?；顒舆^程（一）（二）易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。（四）交流易拉罐，展開幼兒想象。幼兒：易拉罐還能做成電話玩。幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。活動準備幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點?；顒舆^程（一）謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性?；顒舆^程：（一）操作探究：設(shè)置問題情境，交代活動任務(wù)。（二）交流討論：幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。巡回觀察，個別指導(dǎo)，檢查反饋。第17節(jié)：智力游戲：分左右 活動目標：對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應(yīng)?；顒訙蕚洌赫n件 圖片 活動過程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎 勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。練習區(qū)分左右。第18節(jié)：智力游戲：滾色活動目標用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性?；顒訙蕚渑f乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤?；顒舆^程：將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。吸引孩子的興趣。每個乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應(yīng)慢一點，盡量滾到白紙的各個方向，而不使球掉落下來。第19節(jié)：智力游戲：星寶寶 活動目標激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演?；顒訙蕚洧?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。三：找顏色:“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家,四、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束