【正文】 教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。第四條 中小學高級教師破格評審條件破格申報評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出。（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次?！?1— 1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。3．獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。標準中的學校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。第二條 本標準中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學校任教。第四條 本標準中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?。第六條 擔任班主任等學生管理工作指擔任班主任、團隊輔導員、共青團專職書記、年級組長、學生社團指導教師、學校藝體及綜合實踐活動負責人、德育—13— 專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導、黨支部書記、教務主任、政教主任、少先隊工作負責人工作可視同于學生管理工作。綜述、通訊報道、試卷（題）及習題研究等不作為評審論文對待。中文核心期刊論文是指被北京大學、南京大學等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學復印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。第八條 循環(huán)教學工作要根據(jù)學科特點掌握，小學分低年段和高年段或低、中、高三個年段，高中、初中有關(guān)學科根據(jù)課程設置方案循環(huán)。申報中小學教師職稱，必須取得相應的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學校專業(yè)課教師須具備相應資格；擔任校長職務的須取得校長培訓合格證。本標準中所指學歷為國家有關(guān)部門承認的學歷。本標準中除申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學專業(yè)應與申報專業(yè)一致或相近（大學本科畢業(yè)并獲學士及以上學位在小學和農(nóng)村初中從事英語教學，申報英語專業(yè)可視為合格學歷）外，其他所學專業(yè)不作硬性要求。第十一條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。申報中小學教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學教師可按“大文大理”掌握。但申報人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報專業(yè)須一致或相近。（一）申報人員應按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學”等。（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報高級教師以上職稱時，僅限申報“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務及時間。（四）專職從事教育教學的教研人員不得以教師身份申報。（五）教育行政部門所屬中小學實驗教研事業(yè)單位中從事中小學實驗教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學教師職稱，限報物理、化學、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學機構(gòu)”，申報評審條件按照相應層次教研員評價標準。（七）政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學資質(zhì)，具有規(guī)范的教學計劃，從事教學工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。（九）按“教育管理”專業(yè)申報中小學高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學科。第十三條 有關(guān)學術(shù)技術(shù)稱號問題。（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。第十四條 有關(guān)表彰問題。（一）政府綜合表彰。（二）綜合表彰。（三）單項表彰。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。（四）單位表彰。（五）其他表彰。《教學成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學成果。，評委會原則上不予認可。第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。獲得基礎教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學4個學科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。對于個別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認后，由相關(guān)業(yè)務管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應明確由一個部門主辦，多個部門重復舉辦的不應錄入業(yè)績庫。教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題。第十七條 講課答辯成績問題。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一—19— 參加評審時可以不再進行講課答辯（不含申報正高級教師）；對于達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。下列（一）至（九）項材料，用人單位須嚴格把關(guān)，逐項核實，由單位負責人、職稱工作推薦小組負責人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會視其規(guī)范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學思想須以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。教研員提供單位批準的工作計劃。（五）教學效果提供學校原始教學效果評估材料及評價意見，其中教研員須提供所指導教師教學成績的相關(guān)證明。（七）教科研工作方面的教學心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負責人簽章。（九）示范引領(lǐng)。（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進行，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。（十二）表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。同時，需提供以下過程性材料：。研究性學習應提供指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學校和特殊教育學校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當?shù)乜h級教育行政主管部門核準并簽字蓋章。（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。第二十條 評審工作中其他未盡事宜由評委會集體討論決定。第二條中小學教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。一、二、三級教師職稱的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。民辦中小學校教師可參照本標準參加職稱評審。第二章 總體要求第五條基本條件（一）堅持正確的政治方向。積極弘揚和培育社會主義核心價值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化教師職業(yè)道德的考察，實行師德“一票否決制”。積極承擔班主任等德育工作，遵循青少年成長特點和規(guī)律，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。注重課程與教學方法改革，教育教學工作實績突出，能適應發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務能力和教學水平。（五）具備相應的教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，身心健康，能夠切實履行崗位職責和義務。第六條中小學各級別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎上，還應分別具備“河南省中小學一、二、三級教師職稱申報評審條件”（見附件1）、“河南省中小學高級教師職稱申報評審條件”（見附件2）和“河南省中小學正高級教師職稱申報評審條件”（見附件3）。第八條本標準為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本標準制定相應的實施辦法。第十條一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當傾斜：（一）長期在農(nóng)村學校一線從事教育教學滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在教育教學一線的農(nóng)村學校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學校一線教學任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學的一線教師。第十二條為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎教育教學成果獎二等獎及以上獎勵的，申報高級教師職稱時，聘任年限可適當放寬1—2年。第四章綠色通道第十四條任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設職數(shù)評聘中小學高級教師：（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；（二）國家基礎教育教學成果二等獎及以上獎勵的完成人（限前6名）；（三）中原名師；（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進工作者，同時獲得省基礎教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎人員。科學、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準備案。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。（二）實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風、業(yè)務學習、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實性和推薦程序負責。材料接收實行“誰審核，誰簽名。（四）單位人事主管部門、業(yè)務主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。各級、各有關(guān)單位要進一步完善職稱公開和公示制度，加大政務公開力度。第十九條對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應允許其參加正常的申報推薦工作。第二十一條中小學教師職稱申報評審要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進行推薦。第二十二條有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：（一）未經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；（二）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報；（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當年不得申報；（四）拒絕承擔教學、教研任務和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報；（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當年及下一不得申報；（六）已定性為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報；（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。第二十四條申報單位及相關(guān)責任人應嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。第二十五條中小學教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。第二十六條參加評審工作的評委及專業(yè)（學科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責。第二十七條從事職稱管理及服務的工作人員要強化服務意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；（四）其他違紀違規(guī)行為的。第二十九條本《標準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標準》不再執(zhí)行。第二條中小學三級教師職稱評價標準（一）基本掌握教育教學原則和方法，能夠正確教育和引導學生。第二章二級教師職稱評審條件第三條申報中小學二級教師職稱人員，學歷、聘任年限應符合下列條件之一：（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學位；（二）具備大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；（三）具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；（四）具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上