【正文】 果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。寫(xiě)數(shù)：三十六 四十八 五十二 七十五二、自主探索：數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。（3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。（4）進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。找出規(guī)律后派代表在全班交流。（1）出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？讓學(xué)生交流不同的比法。（3）學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)??？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。三、練習(xí)：39頁(yè)做一做。討論一下，小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，揭示課題口答：（1）3個(gè)十和6個(gè)一是（）。（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（）?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊吕蠋熓掷镉卸嗌俑“?？這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。小結(jié)：我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計(jì)，這樣就比較接近正確答案了。請(qǐng)學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號(hào)“”、“聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。（1）第一題，學(xué)生合作完成。（2）第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：比多少○ 43 多一些 多得多 78 ○ 76 少一些 少得多 45 ○ 40課后小記：課題六 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)41頁(yè)。能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：看圖寫(xiě)數(shù)：（）（）（）在 里填上“”、“73 33 41 50 80二、探索新知：課件演示例10的購(gòu)物活動(dòng)：售貨員將酸奶分兩次給小明（圖中男孩）母子。學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要合理均可。解答求一共多少瓶的問(wèn)題，列出加法算式30+2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一組成32。2+30=，學(xué)生獨(dú)立思考，用不同的方法算得結(jié)果。第1題：學(xué)生根據(jù)題目要求先擺小棒，再寫(xiě)算式。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課后小記：課題七 練習(xí)課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八1～3題，口算練習(xí)。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)的知識(shí)。（1）第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面？什么樣的數(shù)放在最后面？學(xué)生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。（3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。① 大于60的數(shù)有哪些？ ② 小于60的數(shù)有哪些？三、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。三、完成練習(xí)：第4題：這是一道估數(shù)題。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。比一比：誰(shuí)算得又對(duì)又快。（3）訂正答案。（1）教師讀題，學(xué)生明確要求?！苯處熖岢鰡?wèn)題：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？”（2）學(xué)生根據(jù)題目要求獨(dú)立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？（3）指名說(shuō)自己的想法。按照數(shù)的順序填數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成。估一估，猜一猜。（2）學(xué)生在小組中完成該項(xiàng)活動(dòng)。三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)40+3=43（人）43實(shí)踐活動(dòng) 擺一擺，想一想 課型：實(shí)踐活動(dòng)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)45頁(yè)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的歸納。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：回憶一下：前邊我們學(xué)過(guò)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位？第三位呢？出示計(jì)數(shù)器：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩顆珠子分別代表多少？下面請(qǐng)你們把計(jì)數(shù)器放在桌角，把數(shù)位表和準(zhǔn)備的圓片拿出來(lái)，我們來(lái)搞一個(gè)有趣的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中大家要善于動(dòng)腦筋，找規(guī)律，使我們的活動(dòng)進(jìn)行的又快又好。）這兩個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈呀，也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。）看，聰聰給我們提問(wèn)題了“你們能用2個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎？”小精靈明明他也要給大家提問(wèn)題（出示問(wèn)題）。比比看，哪一組擺的又快，寫(xiě)的又好，寫(xiě)字的同學(xué)字要大一些，寫(xiě)工整，活動(dòng)開(kāi)始。全班一起用2個(gè)圓片擺出不同的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生討論一下問(wèn)題：（1）為什么兩個(gè)圓片擺在個(gè)位上得到的數(shù)十2，而擺在十位上得到的數(shù)十20？（2）記錄擺出的數(shù)是需要注意什么？（3）怎樣才能知道擺出的數(shù)不遺漏？從剛才小朋友們用圓片擺數(shù)的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫(xiě)出6個(gè)圓片，7個(gè)圓片，8個(gè)圓片，9個(gè)圓片都能表示哪些數(shù)？好，四個(gè)人合作，看哪一組填寫(xiě)的又快又好！學(xué)生分組活動(dòng)：分別用9個(gè)圓片擺出不同的數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的數(shù)列出下表，讓學(xué)生觀察表中哪些數(shù)是用1個(gè)圓片表示出來(lái)的數(shù)，哪些是用2個(gè)圓片表示出來(lái)的數(shù)??0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99三、小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天研究的什么？你都有哪些收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 擺一擺 想一想0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99課后小記：五、認(rèn)識(shí)人民幣一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)46～55頁(yè)。教學(xué)結(jié)構(gòu)如下：二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。五、教學(xué)建議：為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣。增加認(rèn)識(shí)物品價(jià)格的教學(xué)。七、課時(shí)安排：4課時(shí)課題一 認(rèn)識(shí)人民幣課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)46～48頁(yè)，練習(xí)九1～4題。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友——聰聰和明明。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？ ① 區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？ 這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？ 出示5角硬幣：背面有什么？國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。③ 教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面值是多少？學(xué)習(xí)例1。（2）教師展示：① 先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）； ② 在展示以角位單位的人民幣； ③ 最后展示以分為單位的人民幣。（6）說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（1）師生做換錢游戲。（2）繼續(xù)做換錢游戲。（3）教師出示：三、練習(xí)做一做：（1）第1題：讓學(xué)生同做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。完成練習(xí)九1——4題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，并知道1角＝10分。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。學(xué)習(xí)例3。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問(wèn)：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？”讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，說(shuō)出自己思考的過(guò)程。）（2）教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換。）（3）學(xué)生根據(jù)自己的操作在書(shū)上填寫(xiě)例3，全班一起訂正。學(xué)習(xí)例4。（2）組與組之間進(jìn)行交流。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 作業(yè)布置：回家到自己家附近的商店或超市里去調(diào)查一下練習(xí)九第8題這些物品的價(jià)錢，并填在書(shū)上。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：出示上兩節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是多少錢。（2）教師提問(wèn)：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。（3）教師進(jìn)一步提問(wèn)：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。學(xué)習(xí)例6。提問(wèn)：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。學(xué)習(xí)例7。小兔除了買蘋(píng)果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買2個(gè)漂亮的氣球送給小豬。買哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。能選幾種就選幾種，并寫(xiě)出每種選法的算式和結(jié)果。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無(wú)序的。③ 引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)序的選擇過(guò)程引入有序。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角 1元2角+8角=20角=（）元 b、再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。強(qiáng)化上述有序選擇信息的過(guò)程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演訂正。四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？②它們各表示多少錢？五、小結(jié)：這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。學(xué)生參與購(gòu)物活動(dòng)。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機(jī)，還差多少錢？學(xué)生列算式解答。（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出其它問(wèn)題。三、練習(xí)：完成練習(xí)九的11題。根據(jù)問(wèn)題列算式解答。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們?cè)谝院蟮娜兆恿耍龊眯‘?dāng)家，幫爸爸媽媽理財(cái)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？ 讓我們一起來(lái)看一看。你知道這是為什么嗎？ 小組討論：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生答，師演示：二、學(xué)習(xí)例題把彩旗有規(guī)律地排列起來(lái)，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來(lái)布置教室呢！（出示88頁(yè)主題圖）（1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。（2）獨(dú)立完成書(shū)上例題1的練習(xí)。下面我們就一起來(lái)“找規(guī)律”。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來(lái)看一看。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目）小龜上山看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？花束看一看每一束花的排列，