師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育“回頭看”總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-10-13 22:36本頁(yè)面
【正文】 真實(shí)施。上課認(rèn)真閱讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重難點(diǎn)，分析學(xué)生的基本情況，認(rèn)真寫(xiě)好教案，組織課堂教學(xué)。手機(jī)都放到宿舍里，從不帶進(jìn)教室上課。在工作中全面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)。每一位學(xué)生都樂(lè)于在這樣一個(gè)和諧，民主的班級(jí)氛圍中度過(guò)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)宏偉工程，應(yīng)該持之以恒地常抓不懈，才能取得實(shí)效。2007年9月28日第四篇：師德師風(fēng)集中教育回頭看對(duì)照檢查師德師風(fēng)集中教育“回頭看”工作對(duì)照檢查是否有在假期或雙休日若學(xué)生不參加班主任或科任教師組織的補(bǔ)課，開(kāi)學(xué)后就刁難學(xué)生，不讓其正常報(bào)名的現(xiàn)象存在。是否有隨意不要學(xué)生報(bào)名或不讓學(xué)生上課以及接受家長(zhǎng)請(qǐng)吃、請(qǐng)喝的現(xiàn)象存在。是否有不按規(guī)定，隨意勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)的現(xiàn)象存在。是否有教師不按時(shí)上班或隨便缺課、遲到早退，甚至小病大養(yǎng)、無(wú)病裝病，長(zhǎng)期不上班等現(xiàn)象存在。是否有對(duì)工作安排拈輕避重，不服從學(xué)校安排的現(xiàn)象存在。1是否有個(gè)別教師撥弄是非，挑撥學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間以及教師和領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的現(xiàn)象存在。1是否有學(xué)校管理層對(duì)教師各教學(xué)環(huán)節(jié)不進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，放任自流，管理不到位的現(xiàn)象存在在。平川區(qū)寶積教育管理中心周家地小學(xué)第五篇：師德師風(fēng)“回頭看”教育活動(dòng)整改措施2017年師德師風(fēng) “回頭看”教育活動(dòng)整 措 施武邱鄉(xiāng)師家中心小學(xué)改 在2017年12月開(kāi)展的師德師風(fēng)“回頭看”教育活動(dòng)過(guò)程中，為了使活動(dòng)深入開(kāi)展下去，提高自我的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，在自查和廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，特對(duì)本次活動(dòng)提出以下整改措施。教師是教書(shū)育人的，教師的一言一行，隨時(shí)隨地都會(huì)潛移默化的影響著青少年學(xué)生，教師的師德師風(fēng)的好壞，直接影響著素質(zhì)教育實(shí)施的效果，都直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。2．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)不夠深入。3．對(duì)教師職業(yè)道德的一些方面實(shí)施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個(gè)方面的具體要求，對(duì)于教師，我認(rèn)為要重點(diǎn)做到“熱愛(ài)學(xué)生”，“教書(shū)育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：熱愛(ài)學(xué)生方面，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德要求的一部分，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度的發(fā)揮教育的能動(dòng)作用。教書(shū)育人方面。為人師表方面，教師是學(xué)生最直接，最重要的偶像，是學(xué)生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動(dòng)中，教師思想品質(zhì)，治學(xué)態(tài)度，行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生起者直接的影響和熏陶作用，在學(xué)生跟前，有時(shí)自己的行為不夠成熟，思考問(wèn)題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒(méi)有給學(xué)生起到很好的模范帶頭作用。第二、提高認(rèn)識(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，從愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，但教師的愛(ài)，不是寵愛(ài)，溺愛(ài)，也不是偏愛(ài)，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)。第四、教書(shū)與育人同時(shí)進(jìn)行。不斷提高自我素養(yǎng)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)是重點(diǎn)。師德建設(shè)決定著一個(gè)教師工作的成效，也決定著一個(gè)學(xué)校的成敗。
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