第56號(hào)教室的奇跡3★-閱讀頁(yè)
2024-10-13 19:25本頁(yè)面
【正文】 子們可靠的肩膀，你就是榜樣。但她幾乎每天都以取消參加旅行的資格來(lái)威脅行為失當(dāng)?shù)膶W(xué)生，許多學(xué)生甚至為了確保參加資格而做了額外的付出。我真希望她能在學(xué)校多留一陣，聽聽學(xué)生們對(duì)她的不滿。我們不能怪孩子們這么想。”作為我們教師更要勇于負(fù)責(zé)，隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，這是建立信任的最佳方式?；剡^(guò)來(lái)看看我自己，我是一個(gè)比較隨性的教師，有時(shí)為了激勵(lì)孩子會(huì)隨口做出一個(gè)承諾，但工作的忙碌或是記性的轉(zhuǎn)退，往往對(duì)于自己說(shuō)過(guò)的話會(huì)忘記，知道這樣的我，為了時(shí)刻提醒自己，在辦公室我貼著一些便利貼，隨時(shí)提醒自己說(shuō)過(guò)的話，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)，該做出處罰的時(shí)候也不讓學(xué)生溜之大吉。感受三：“你就是榜樣”。你要他們做到的事情，自己先要做到。雷夫深深知道這并不容易，不是每個(gè)孩子都能贏得信任，有些孩子會(huì)背叛你對(duì)他們的信任。盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人。我們要成為他們信賴的師長(zhǎng)和朋友。人類的歷程永無(wú)止境，教育事業(yè)就會(huì)永無(wú)止境，因?yàn)榻逃莻€(gè)反復(fù)的過(guò)程。正因?yàn)檫@樣，我們的教育工作需要不斷勸導(dǎo)，扶正，又勸導(dǎo)，又扶正。說(shuō)來(lái)也慚愧，每次看完心潮澎湃，總想施展才華，可是一到實(shí)踐，卻無(wú)從下手。感動(dòng)的是雷夫在一間會(huì)漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號(hào)教室。欣喜的是看了這本書，學(xué)到了很多，明白了自己以后努力的方向。雷夫，他的每一次意外，都是智慧的考驗(yàn)，每一個(gè)經(jīng)歷的頑童都是一直的磨練，每一道難題都轉(zhuǎn)化為課題，每一回絕望都蘊(yùn)含著希望。看到雷夫的成長(zhǎng)，對(duì)他的感動(dòng)，對(duì)我的啟發(fā)，都是一種成長(zhǎng)，欠缺的就是不斷的歷練。難道，遇到我們不知道該怎么辦的時(shí)候，就要放棄嗎？作為一名教師，我們的責(zé)任感強(qiáng)烈要求我們，要堅(jiān)持，永不放棄，因?yàn)樵诮虝^(guò)程中，我們會(huì)遇到好多幸福快樂(lè)的事情，是發(fā)自內(nèi)心的，任何行業(yè)都不可能產(chǎn)生的一種滿足感。比如，他想為妻子換一個(gè)新廚房，可是工資不高，算了一下，還得需要470年才能實(shí)現(xiàn)，但是他的語(yǔ)氣，他是心態(tài)都很開心，樂(lè)觀，我看著都特別高興，也沒(méi)有為他發(fā)愁了，總會(huì)實(shí)現(xiàn)的，不是嗎？做一個(gè)樂(lè)觀向上的教室吧，因?yàn)槟愕男膽B(tài)會(huì)影響甚至決定學(xué)生的心態(tài)，行為習(xí)慣。從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。第五篇：《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記3《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記（3）教育工作應(yīng)該是忘我的工作 ——讀自序《教室里的火》摘錄：像所有“真正的”老師一樣，我經(jīng)常失敗。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為了一個(gè)我無(wú)力教育的孩子而感到極度痛苦。隨感：當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很優(yōu)秀的高中的老師的曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)學(xué)?？次业臅r(shí)候，我會(huì)馬上想到教她時(shí)的情景。于是，在教她的兩年之中，我曾經(jīng)一度矛盾是否把她的課代表職務(wù)撤了，應(yīng)該采取什么辦法來(lái)教育她。所以，讀到艾斯奎斯老師的這段話，我真是深有同感。那屆學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)為人父母，他們的很多孩子都已經(jīng)從我手中畢業(yè)。摘錄：在一個(gè)人為運(yùn)動(dòng)員和明星比科研人員和消防員更加重要的世界里，培養(yǎng)友善而又聰穎的人已經(jīng)變得幾乎不可能了。在這里，品格得到培養(yǎng)，努力付出受人尊敬，謙遜得以發(fā)揚(yáng)，而且大家無(wú)條件地互相支持。美國(guó)是這樣，中國(guó)也這樣，全世界都是如此。艾斯奎斯能夠在56號(hào)教室營(yíng)造教育真實(shí)的天地，實(shí)在是令人肅然起敬。而要做到這一點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的。從那一刻起，我下定決心永遠(yuǎn)全心全意都如到教學(xué)中。而這樣的感覺(jué)令艾斯奎斯真正嘗到了教育的味道——教學(xué)應(yīng)該是忘我的，忘我的感覺(jué)是多么美妙。在這個(gè)快餐型社會(huì)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題用簡(jiǎn)單方法解決，往往更容易被人們接受。我希望杜這本書的人能夠認(rèn)識(shí)到，要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力。隨感：教育的現(xiàn)狀被艾斯奎斯赤裸裸地揭示著，感到有一種過(guò)癮的感覺(jué)。
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