【正文】 不了?第二篇：胡適《我的母親》教案：第一課時(shí)，感知內(nèi)容：學(xué)生自讀課文，思考下列問(wèn)題：?！薄皣?yán)父”?再次插入胡適家庭背景資料介紹。概括地說(shuō)，寫了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來(lái)，總結(jié)全文，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣；文縐縐的大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過(guò)兒童游戲的快樂(lè)喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對(duì)我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣，不快樂(lè)，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這 不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？明確：在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。感謝母親。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語(yǔ)言，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。如有些語(yǔ)句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親??多久了”其中“我從不知道她醒來(lái)坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。??萬(wàn)分之一。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說(shuō)，作者是掏出“心靈”來(lái)寫母親的，全文自然而然地洋溢著對(duì)母親的敬愛(ài)之情。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明白，對(duì)愛(ài)我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。：課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過(guò)具體的事例來(lái)塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛(ài)和感激。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。教具準(zhǔn)備：電腦課件音箱 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，讓同學(xué)們帶著感情聆聽(tīng)。二、走進(jìn)課文注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?（引導(dǎo)學(xué)生思考回答），出示多媒體課件： 課文寫了母親這樣幾件事情：A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)； B．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；C．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；E．聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法）小結(jié)：本文通過(guò)回憶自己在母親的嚴(yán)格要求下和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，贊美了母親的教子嚴(yán)格、寬容隱忍、有剛性的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。四、拓展延伸母愛(ài)是陽(yáng)光，為孩子照亮人生前進(jìn)的方向?。ㄓ玫皿w的比喻贊美母愛(ài)）母愛(ài)就像一把大傘，在急風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個(gè)溫馨的港灣； 母愛(ài)就像一把扇子，在烈日炎炎下為兒女扇起一陣涼爽的清風(fēng)； 母愛(ài)就像一座燈塔，在人生大海中為兒女照著一束指引的光芒。你都有愛(ài)好，你的母親有什么愛(ài)好嗎？你為她的愛(ài)好努力過(guò)嗎？母親節(jié)是哪一天？母親花是什么花？男女生分組，分別回答有關(guān)贊美母親的詩(shī)詞、歌曲、你還知道歷史上哪些名人母親的故事？講一講（佘太君、岳母刺字、孟母三遷??）五、布置作業(yè)回家后給媽媽洗腳，并且寫一篇日記《給媽媽洗腳》.回憶生活中母親，她是這樣熟悉，尤其對(duì)自己的關(guān)懷，涓涓細(xì)流，可以匯成愛(ài)的大海：她又是這樣陌生，甚至我 們對(duì)她的生日、愛(ài)好也一無(wú)所知。最后，讓我們帶著感動(dòng)的心情一起欣賞贊美母親的歌謠《媽媽之歌》 附：板書設(shè)計(jì)：（見(jiàn)下頁(yè)）我的母親胡適教子嚴(yán)格對(duì)兒子潛移默化的影響寬容隱忍懷念敬愛(ài) 有剛性第四篇：胡適《我的母親》教案胡適《我的母親》教案 ：，了解自傳的語(yǔ)體特征。，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用。： 第一課時(shí) ：，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩(shī)詞等。在我們的身邊，有這樣一位母親，對(duì)別人的孩子非常和善，對(duì)自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不允許孩子哭出聲音來(lái)，對(duì)這樣的母親，他的孩子會(huì)怎樣評(píng)價(jià)她呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書，1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國(guó)公學(xué)。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。1916年開(kāi)始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成《文學(xué)改良當(dāng)議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。1917年回國(guó)任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩(shī)集《嘗試集》。1928年受聘擔(dān)任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)兼文理學(xué)院院長(zhǎng)。1932年5月創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》。1946年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1958年回臺(tái)灣擔(dān)任中央研究院院長(zhǎng)。馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情： A．學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)； ，我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我 C．如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色； D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦； E．聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱。通過(guò)具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。（作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）？明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛(ài)好、快樂(lè)，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用。另一個(gè)原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說(shuō)，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來(lái)寫的，所以開(kāi)頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。因此，可以說(shuō)，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？ 明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。，但是沒(méi)有直接抒情的語(yǔ)句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。”這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來(lái)潸然淚下?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的影響而說(shuō)說(shuō)自己的母親。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。文章通過(guò)具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛(ài)和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。第五篇：胡適《我的母親》教案2．我的母親（胡適）【誦讀積累】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。采用傳統(tǒng)的比興手法——兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天的陽(yáng)光，兒女怎能報(bào)答母愛(ài)的萬(wàn)分之一呢？絕妙的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)敘事性作品的文體特征。【教學(xué)重點(diǎn)】理解文意，從具體事件中提煉母親的性格特點(diǎn)。用心感悟生活，用筆抒寫母愛(ài)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課孟郊有首《游子吟》我想大家都記得，我們一起來(lái)讀一遍慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心。這是一首母愛(ài)的頌歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適的一篇文章《我的母親》。原名嗣穈，字適之，安徽績(jī)溪人。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》。胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。給加點(diǎn)的字注音。四、速讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)母親形象。“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。通過(guò)寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：1）她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；2）對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；3）氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；4）待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。讀課文，思考：如果我們用一個(gè)詞來(lái)概括我們的感受，我們會(huì)說(shuō)這是一個(gè)的母親。）（“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起?！币酝甑囊暯腔貞浲?，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激?！?愛(ài)子情深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母?！比鐚?shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題探究作者極少用直接抒情的語(yǔ)句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？質(zhì)樸真切的語(yǔ)言，自然流暢的結(jié)構(gòu)，真摯的情感。作者說(shuō)“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無(wú)關(guān)，為什么？文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對(duì)自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。母親的言傳身教對(duì)我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。三、拓展延伸請(qǐng)就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。?qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到母親的影響。胡適用情、用愛(ài)表露了自己對(duì)母親的真情、真愛(ài)，也讓我們感悟到家庭教育的真諦——愛(ài)有度，嚴(yán)有格。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛(ài)的溫情中。一個(gè)聲音總是再說(shuō)：現(xiàn)在還早，等我成功了，再去對(duì)父母盡孝也不遲?！蔽覀冇刑嗟谋ж?fù)要去施展，歲月滄桑，不知不覺(jué)間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了。知道嗎？仔細(xì)想想，原來(lái)母親一詞是可以這樣解釋的：媽媽給了我很多很多媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭您為我流過(guò)不少淚您有一顆慈祥溫暖的心，、考點(diǎn)解說(shuō)：【走進(jìn)中考】（2012年重慶市）閱讀《春光美》，回答問(wèn)