【正文】 意思相同，所以可用其中一句話(huà)的意思來(lái)推測(cè)另一句話(huà)的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則?！?隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。 ：① 返回原文找到原句。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。③ 一般來(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。 ：“最近原則”① 標(biāo)志： learn, infer, imply, inform ② 看是否可以通過(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠(yuǎn)的要 好。(原文的某句話(huà)變個(gè)說(shuō)法)注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠(yuǎn)。 ： “串線(xiàn)摘帽”即在自然段少的時(shí)候串串線(xiàn)，串線(xiàn)法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）③ 小心首段陷阱。⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫(xiě)文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。③ 不要摻雜自己的觀(guān)點(diǎn)。如：fortunately, excessively, too many.⑤ 舉例的方式。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。 ：①看可否通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。③要重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系（做題是要看清題目）。③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。② 正確答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。④ 從語(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。：第一大層次：① 無(wú)中生有（未提及的概念）； ② 正反混淆（選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反）；③ 所答非所問(wèn)（雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）第二大層次：① 過(guò)分絕對(duì)；② 擴(kuò)大范圍（注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly）； ③ 因果倒置； ④ 常識(shí)判斷； ⑤ 推得過(guò)遠(yuǎn)； ⑥ 偏離中心； ⑦ 變換詞性。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。用來(lái)分割句子，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻(xiàn)跳過(guò)去不讀。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。分號(hào)是用來(lái)分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語(yǔ)意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。⑥ 引號(hào)。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。兩種作用：補(bǔ)充說(shuō)明、解釋生詞。② 看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④ 消減否定法。⑥ 對(duì)照法。but, yet, although, however, in contrast（與之形成對(duì)照的是）⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence⑷ 表示遞進(jìn)的詞：further more, in addition to⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all ：怎樣對(duì)待一篇文章：① 一般來(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。③ 注意看清楚文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。第二類(lèi)型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。第四類(lèi)型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。 ： ① 中心句（段首句）??具體論述② 中心句（段首句）??具體論述??中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話(huà)，那么其之間的話(huà)必然是支持句，也可能反著說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。如只有三、四行的段落。而是直接把事情給描述一下就可以了。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章 ：① 文尾的獨(dú)句段所起的作用是??總結(jié)全文；② 文章中間的獨(dú)句段的作用是??承上啟下。（來(lái)源、內(nèi)容、體裁）①來(lái)源：西方大學(xué)的一二年級(jí)課本、西方報(bào)刊雜志（從97年以后主要來(lái)自西方報(bào)刊雜志）②從內(nèi)容角度把44篇文章分類(lèi)：社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢(shì)是人文科學(xué)的文章。總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。命題集中在科學(xué)史方面。總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡(jiǎn)介科學(xué)史的文章。00年（3）文學(xué)評(píng)論—未來(lái)主義詩(shī)歌； 00（5）散文—雄心壯志；01年（5）散文—我這個(gè)人的一段心路歷程； 02年（1）講幽默，題目有迷惑性。③從體裁角度把44篇文章分類(lèi)：議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文。（從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)記敘文，應(yīng)用文只出過(guò)1篇）④從語(yǔ)言上，以美國(guó)英語(yǔ)為主。最好有一幅美國(guó)地圖。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱 讀。④強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。97年（1）法律時(shí)文；97年（5）經(jīng)濟(jì)時(shí)文；96年（3）經(jīng)濟(jì)勞資變化；99年（2）互聯(lián)網(wǎng)；01年（4）全球并購(gòu)浪潮；02年（4）安樂(lè)死：—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。：①文章單詞量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。③選項(xiàng)的迷惑性比較大。（要求每一道題回到原文去找答案），后讀文章。要有把握文章宏觀(guān)結(jié)構(gòu)、中心句的能力。: and。coupled with等: but。however。thereby。as a result等 : in addition to。what39。furthermore等: prime。first等以上關(guān)鍵詞有助于我們對(duì)文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握②具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞:blind盲目的（貶）excessively過(guò)分的（貶）：共有3個(gè)key word: ① 細(xì)讀（close reading）② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法 基本的學(xué)習(xí)方法：精讀和泛讀相結(jié)合。切忌題海戰(zhàn)術(shù)！精讀吃透9404年的真題文章。把文章中的單詞要背會(huì)、要全部熟悉掌握。每篇文章中摘出5—10個(gè)長(zhǎng)難句背誦，翻譯。要對(duì)題目進(jìn)行分析——解題思路的分析、錯(cuò)誤分析。：①首先，分析文章，對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng)要做分析。其次，把文章中的單詞要背會(huì)，要全部熟練掌握。②重點(diǎn)文章，有時(shí)需要背誦全文。：① 抓住文章的中心。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章。② 抓各個(gè)自然段的大意。③ 以自然段為單位，對(duì)文章進(jìn)行深入剖析。④ 佳句摘錄。即考研專(zhuān)家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么。與作者換位：如果我是文章作者的話(huà)，在大約相同字?jǐn)?shù)的條件下，要描述同一件事情，我會(huì)如何展開(kāi)文章，然后同作者的思路做比較。②從文章中任何地方拿出一句話(huà)，都應(yīng)該搞清楚，能分析出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。：①集中力量大面積的過(guò)單詞（認(rèn)知），用大綱就可以了②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。要注意模擬題的選擇。②鍛煉抓住文章中心的能力。②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語(yǔ)世界》,《優(yōu)秀時(shí)文閱讀》 ③勤上網(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級(jí)雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典 模擬題：一周4篇。② 把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。要能夠分辨哪 些信息要讀哪些信息不讀。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。② 四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。④ 類(lèi)比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說(shuō)明中心?？佳械奈恼轮匾暱疾熳プ≈行乃枷氲哪芰?。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對(duì)比，才可以提高把握中心的能力。另外，還有八大題型的總結(jié)。首先要能意識(shí)到自身問(wèn)題所在。從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個(gè)反復(fù)熟練的過(guò)程。在課堂聽(tīng)明白之后，還需要回去自己思考，針對(duì)自己的實(shí)際分析分析 ：先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來(lái)；每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。在時(shí)間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。112月份時(shí)，停止做模擬題。48篇最少要輪到七八