【正文】 業(yè)上成長。面對改革過程中不斷涌現(xiàn)出來的新生事物，應(yīng)該采取一種什么樣的態(tài)度呢？一味跟風(fēng)，照搬和完全抹然的做法大概都不可取。深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)常在自己的實踐中進(jìn)行總結(jié)，反思、研究、改進(jìn)、才能更好地適應(yīng)新的變革。近日，看了《中國音樂教育》20xx年第二期上李君老師的《要加強“說課”教學(xué)》一文，頗有感觸。最早是在語文、教學(xué)學(xué)科中興趣的。因此，“說課”對于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科來說，已經(jīng)不是什么新鮮的事了。盡管許多青年教師從來沒說過課，也不會說什么課但是，要參加“競賽”必須得學(xué)會“說課”。用語文、數(shù)學(xué)的一套說課方法、順序，硬套我們的音樂教學(xué)。這就是音樂教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的不同點。課堂上學(xué)生真實感情的流露在“說課”中是無法“說”到的，更是無法去想的`。一堂課我可以說的很好，但不一定能上得很好?！奥暻椴⒚彼膫€字人人都會說，但并不是所有人能做到的。在課堂上就看老師怎樣去跟學(xué)生交流、溝通，去啟發(fā)、引導(dǎo)他們；看老師怎么走近學(xué)生，和學(xué)生交朋友，將自己融入學(xué)生這中；怎樣使自己成為一名組織者、參與者，并能留余一定的時間空間，讓學(xué)生大膽地想像，自由地創(chuàng)造。音樂課“說課”是不是不要為好？本人的態(tài)度是：應(yīng)該把精力放在課堂教學(xué)上，多研究研究教法與學(xué)法，多總結(jié)總結(jié)自己的失敗與成功的經(jīng)驗。第四篇：音樂說課創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂——歌曲《小小足球賽》說課稿一、說教材歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。我所執(zhí)教的這一課時為本單元的第一課時。二、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，樹立學(xué)生良好的運動意識，增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。對音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。五、說教法、學(xué)法（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。從而更好的掌握歌曲。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。聽著激昂的運動員進(jìn)行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悅。首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。5分30秒（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識與能力。這是突破教學(xué)重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學(xué)會演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學(xué)生樹立運動意識，升華主題。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價方式，一是小組競賽（男女）性評價，二是隨時的語言點評，三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運用，試圖創(chuàng)設(shè)運動情景，讓孩子們在情景學(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，深入了解端午節(jié)，我選擇了《魅力端午》這一主題進(jìn)行綜合實踐活動研究。回顧整個教學(xué)過程，有很多地方感覺很舒服。這樣簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，清晰的思路，像一條線串起整個課堂，操作起來靈活自如。因而，在這節(jié)課上我注重以生為本，教師只做組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。分組成由來組、習(xí)俗組、詩詞組、活動組、飲食等組進(jìn)行回報。伍子胥、曹娥、秋瑾、屈原他們的傳說的故事為課堂增添了許多情趣；端午習(xí)俗為學(xué)生打開了好奇的窗子，端午詩詞組的古詩詞、對聯(lián)使我們沉浸在厚重的文化氛圍中；最吸引人的還要數(shù)端午節(jié)的飲食組的匯報，孩子們呈現(xiàn)了不同地區(qū)風(fēng)格的粽子，讓人看了垂涎三尺。二、授之以漁 自主學(xué)習(xí)“授人以魚，不如授之以漁。走進(jìn)我們學(xué)校的食堂，請的食堂工作人員親自指導(dǎo)學(xué)生實踐。帶著發(fā)現(xiàn)的問題，再動手實踐，尋找使粽子有形、防漏、扎緊的有效辦法。完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點。三、巧妙安排，緊湊高效這次綜合實踐課，較為出色地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生主動參與，樂于探究，各方面的能力得到了不同程度的提高；就我個人而言，在鍛煉之余也得到了有效的發(fā)展，明白了課堂上要以生為本，教師要做好引領(lǐng)者，需要有廣博的知識，高超的調(diào)控能力??總之，我們教師必須設(shè)計思路清晰，耐心指導(dǎo)、細(xì)心安排，才能順利完成綜合實