【正文】 的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實(shí)感，突破了xxx字大關(guān)?？偟膩碚f，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。學(xué)期期中考試工作總結(jié)7一、考試情況學(xué)生總共32名，其中有6名學(xué)生在60分以下。最高分99分，最低分13分。由此看來，要想提高總體成績，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯數(shù)字，讀題不細(xì)心，除和除以不分。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。特別是成績差的同學(xué)計(jì)算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。在課堂教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練和專項(xiàng)題型的訓(xùn)練不夠。三、今后改進(jìn)措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。（特別是差生）例如口算、速算、簡便計(jì)算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強(qiáng)化知識間的相互滲透，整合知識。在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，爭取在期末考試中取得好成績！學(xué)期期中考試工作總結(jié)8星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣，那就是考試分?jǐn)?shù)。早上第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，我早早把書拿出，聽幾個(gè)同學(xué)說我考了93分。我報(bào)一下成績！數(shù)學(xué)老師說著拿起了試卷。同學(xué)們的成績有好有差。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。裘人，93分！還不錯，我心里的大石頭落了下。原自己在列方程式時(shí)把上面的數(shù)字寫倒了。我覺得自己最大的毛病就是太粗心。時(shí)常鬧出笑話，我成為了同學(xué)們的笑柄。我做試卷的時(shí)候覺得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對于所學(xué)知識沒有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時(shí)遇難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”，事半功倍；方法不對，就會“費(fèi)力不討好”，事倍功半。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。我認(rèn)為，一、作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)課堂就是戰(zhàn)場，語文老師常說：“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭，不能打無準(zhǔn)備的仗。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。復(fù)習(xí)時(shí)，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，四、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。我認(rèn)為，找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。學(xué)期期中考試工作總結(jié)920xx—20xx學(xué)第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1—理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部內(nèi)容。不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分150分。注重能力考查考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一。考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)。二、考試結(jié)果全年級只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。三、試題及學(xué)生錯誤分析第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假：第8題，主要錯誤在于：（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式；（2）不考慮m、n的取值范圍；第9題（理），主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固；第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運(yùn)用能力較差；第16題，主要錯誤在于學(xué)生對復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡單命題；第19題（理），主要錯誤在于：（1）不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；（2）不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo)；（3）不懂得表示法向量的坐標(biāo)：第21題，主要錯誤在于：（1）學(xué)生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng)；（4）對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好；四、思考與建議從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀。給出教學(xué)建議如下：平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解析幾何問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的`處理方法，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧?！拘≠N士】數(shù)學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目，那么面對高中數(shù)學(xué)期中考試，該如何做好復(fù)習(xí)工作呢？下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得，教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法?？梢援?dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。三、科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類，找出重、難點(diǎn)，分清主次。五、復(fù)習(xí)效果檢測隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。學(xué)期期中考試工作總結(jié)10古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！苯處熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領(lǐng)導(dǎo)對工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對我們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!一、常規(guī)管理工作在考勤上，我們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請假和消假，不存在不請假就外出的情況。在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測評時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。二、業(yè)務(wù)檢查方面本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認(rèn)真。批改記錄、本簿規(guī)范情況：主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。因材施教材料這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績必然就有一個(gè)9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，我們學(xué)校要求教師密度合理的對學(xué)生進(jìn)行課堂小條測試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的教師把單元測試題給我拿來了。因材施教的名冊，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。還有的教師把成績登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會的課文。材料要及時(shí)的記錄和填寫，不要放到年級組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)手冊：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對評價(jià)手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動的實(shí)施情況。開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺細(xì)則來推動這個(gè)評級體系。三、下一步的工作安排：做好期末的復(fù)習(xí)工作根據(jù)本學(xué)科的`特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。做好學(xué)科評價(jià)的收尾工作：平時(shí)考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，引起學(xué)生的重視。爭取用2周時(shí)間把它完成。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學(xué)多數(shù)錯在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，所以這次考試都考得不錯。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。期中考試孩子們的成績基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現(xiàn)他們在老師布置加強(qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路，出現(xiàn)的問題及相應(yīng)措施：做題馬虎。還有的同學(xué)對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎，把加號看成減號，得數(shù)出錯。針對這一問題，應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。如在學(xué)生錯題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會更好。在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓學(xué)生們對每個(gè)題型都練會，這樣積少成多的練習(xí)會使他們在以后取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、優(yōu)勢和特色。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強(qiáng)常規(guī)管理，富有特色，收效較好。八年級的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。參加學(xué)校各項(xiàng)活動比較積極，各項(xiàng)工作都能正常有序的開展。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。期中考試中反映出的問題。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴(yán)重。從成績上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。部分學(xué)生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績有待提高。（一）學(xué)科教學(xué)方面：各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進(jìn)。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。抓好分層教學(xué)。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓(xùn)練為主，知識點(diǎn)少一些，練習(xí)多一些。各任課教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學(xué)風(fēng)。各任課教師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）班主任工作方面：班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的