20xx-20xx學年度第二學期六班語文教學總結(jié)-閱讀頁
2024-10-13 17:01本頁面
【正文】 法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在過去的一個學期中，我既取得了可喜的成績，自身也存在許多不足之處。一、我所取得的成績（一）教學工作方面識字與寫字（1）學生的的獨立識字能力大大提高。（2）硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。閱讀（1）絕大部分能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）多數(shù)學生能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。（5）在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。（6）完成誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。（7）學生擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。（9）受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。(2)大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。詳略得當。(5)能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?？谡Z實際（1）與人交流能尊重、理解對方。（3）表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。（2）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。制定了班級的規(guī)章制度，有效約束了學生的行為習慣。正確排好值日生表，制定值日生制度，明確規(guī)定值日生在本天的責任，是班級衛(wèi)生情況有了較大的改善。開展形式多樣的教育活動，使學生在活動中受到啟迪。常言說“身正，不令則行；身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會學生學習，更應教會他們?nèi)绾巫鋈?。（三）教學常規(guī)材料方面。（四）留守兒童工作方面：基本按時完成了留守兒童常規(guī)材料，按時上交走訪記錄，留守兒童臺賬，做到不拖后腿。 。不能寫出格式正確，內(nèi)容合理的應用文。班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。個人努力程度不夠。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生朝夕相處，從中感受了不快樂。家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。三、今后的努力方向（一）在教學方面改變教學理念確立學生主題教師主導的教學理念。落實培優(yōu)輔差工作。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，爭取每天用10分鐘左右時間進行書寫訓練每周識字課不少于3節(jié)以上。1閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。1積累課外優(yōu)秀古詩文20篇，課外閱讀量不少30萬字。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。1改進課堂教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。小學英語課的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。要根據(jù)年齡特點，依據(jù)教材設(shè)計教學過程，以確保及格率，充分教師的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。平等地對待學生，要承認每個學生都有發(fā)展的潛力，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辯證地認識學生，尊重每個學生的個性。完善管理制度，對每天班級各方面情況實行會診，建立值日班長記錄，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，及時鼓勵先進，鞭策落后。調(diào)整和強化班干部隊伍建設(shè)，使班干部真正成為班級管理的主力軍。每月民主評議出班級的 “明星隊員”。營造班級文化環(huán)境，做到文化育人。班級各課老師要經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ瑓f(xié)調(diào)立場，用統(tǒng)一的標準去要求和教育每一位學生，避免因為標準不同而造成學生思想上的混亂。擬寫人: 宋加祥 2017年7月10日
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