【正文】 ，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)；繼續(xù)秉承“春筍冒尖的精神”，敢于爭先，勇于創(chuàng)先。敬愛的同仁們，畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。同仁們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達(dá)。2010年加入中國共產(chǎn)黨，14年來，一直站在教育工作一線，現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職，并擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。一、無怨無悔，愛崗敬業(yè)我自2013年以來，一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班級的教學(xué)工作，并兼任班主任，在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師們探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課。在教學(xué)工作中，我能做到和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度，還是工作實(shí)踐，我都充分地發(fā)揚(yáng)民主，提高班干部管理的積極性。所以，在日常班級管理中，我的工作既輕松而又見成效。課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我經(jīng)常把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天下午留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來問我，每次設(shè)計有針對性的練習(xí)題單獨(dú)給他們講解；我們班的孫睿欣同學(xué)，性格叛逆，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次都不及格，關(guān)鍵是懶惰，不喜歡聽課，更不想做作業(yè)，還經(jīng)常和其他同學(xué)的不是說話，就是鬧點(diǎn)別扭。我先是和她家長取得了聯(lián)系，得知她的家長每天忙于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，造成了孩子自由，散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。而是解決她的態(tài)度、認(rèn)識和正確做事情的持久性的問題。看到她一次次的進(jìn)步，特別是回家做家庭作業(yè)的態(tài)度，我打心眼里替她高興，期末考試時，她考出了76分的成績。都會去幫助他們。課堂上表揚(yáng)的話語，作業(yè)本上留下激勵的文字，……都讓這些“后進(jìn)生”都有了明顯的進(jìn)步。知恥而后勇，在新學(xué)期開學(xué)前，我們校委會成員就坐在一起分析問題，找出癥結(jié)，討論如何理清思路、抓住重點(diǎn)、走出困境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。教育質(zhì)量提升的主渠道在課堂，只有走進(jìn)課堂，才能把握課堂教學(xué)脈搏，這是對教學(xué)實(shí)施有效的監(jiān)督和管理。通過了解性聽課、判斷性評課、研究性議課等，每節(jié)課聽完要讓所有聽課教師和授課教師一起交流，分析得失，找出不足，以此推動課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)教師教學(xué)行為的專業(yè)化成長，激勵各科教師立足課堂，苦練教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)效益，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。要求每一個班級、每一個教師、每一個學(xué)生都設(shè)定自己的目標(biāo)。二是動態(tài)監(jiān)測，及時預(yù)警。三是獎勵跟進(jìn)。在這些措施的激勵下，全校師生你追我趕，工作、學(xué)習(xí)積極性不斷提高。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，我多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”?！痹谝院蟮墓ぷ鲿r間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。2011年學(xué)校沒有進(jìn)入三等獎行列，給2012級增加了較大的壓力。中心校給每位教師簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書。責(zé)任落實(shí)。認(rèn)真分析每個學(xué)生的成績，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生到最后一個離校，一次又一次、一天又一天的為學(xué)生批閱試卷等等歷歷在目。措施有力。學(xué)校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的管理，從教師選擇，搭班配備都進(jìn)行了認(rèn)真分析與調(diào)整。二是學(xué)科教師教學(xué)及班級管理措施具實(shí)效。少講多練，分組練習(xí)，以優(yōu)帶差等。堅持做好了家長的動員與配合工作，讓學(xué)生全身心的投入中考備戰(zhàn)中。教學(xué)質(zhì)量的取得，不是依靠一兩所學(xué)校，一兩個班的成績提升，而是全體教師的共同努力與能力合作。回顧這種合作精神，我們看到了大家在集體備課中的集思廣益，看到了大家在年級教師會議中的群策群力，也看到了幾個老師就某一個學(xué)生的共同教育與耐心輔導(dǎo)的場面。二、本屆畢業(yè)班工作建議根據(jù)已有的畢業(yè)班工作經(jīng)驗及2013年畢業(yè)班工作實(shí)際情況，我給大家五點(diǎn)建議，請批評指正。重在“析”，研究、分析當(dāng)前全鎮(zhèn)各班的實(shí)際，不能過高而不切實(shí)際，也不能低于現(xiàn)有發(fā)展水平，要在當(dāng)前成績中的最近發(fā)展區(qū)劃定目標(biāo)，從而形成較為現(xiàn)實(shí)的學(xué)科目標(biāo)與整體目標(biāo)。對于初中而言，目標(biāo)既要注重畢業(yè)率與參考率，還要針對優(yōu)秀學(xué)生的情況分布情況，制定努力后能達(dá)到的升入重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)目標(biāo)。重在“管”，管要講策略，講方法。管的第二要義才是指導(dǎo)，為困難學(xué)科、困難教師、問題學(xué)生的教育等出謀劃策，給畢業(yè)班出點(diǎn)子、壓擔(dān)子、給票子。這是教學(xué)工作的重心。因此，平時的教學(xué)中的關(guān)注面的指導(dǎo)思想因是：對重點(diǎn)關(guān)注全體學(xué)生及全班學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。添措施。在座的各位都是多年從事畢業(yè)班教學(xué)，長期奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的把關(guān)老師。但是，教育的可變性強(qiáng)，隨時都可能產(chǎn)生新的問題與困難，我們的措施重在添。比如：在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，可制定天、周、月、年的計劃，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給學(xué)生安排補(bǔ)差方案，做好雙學(xué)科及多學(xué)科之間的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)，扶中幫差，積極推進(jìn)和開展小組合作學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)大討論，激發(fā)思維，培優(yōu)提質(zhì)。講奉獻(xiàn)不是說奉獻(xiàn)，講不一定要說出來，自己的奉獻(xiàn)精神是表現(xiàn)出來的，是行動證明的，不是自己說出來的。雖然現(xiàn)在各種獎勵金額對畢業(yè)班老師逐漸增多，榮譽(yù)逐漸升級，但是這與老師們的付出也是不成正比的，有的老師付出了并不一定有很高的回報，有的老師付出了但是因為成績原因反而有可能被指責(zé)，還有的付出并沒有被領(lǐng)導(dǎo)或家長看到。老師們、同志們，藍(lán)圖已經(jīng)繪好，筆墨業(yè)已準(zhǔn)備，勇氣鼓足，讓我們齊心協(xié)力，共同去書寫屬于我們的2