220xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期物理學(xué)科工作計劃-閱讀頁
2024-10-13 15:55本頁面
【正文】 時發(fā)布課改動向、中考信息等。深入開展學(xué)科大練基本功活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。（二）抓住課堂主陣地開展校本教研，著力打造學(xué)科基地特色，促進(jìn)校本教研內(nèi)涵式發(fā)展針對新課程實施中遇到的問題開展“三研兩上”案例研究。搜集教學(xué)問題，和教師研究解決問題的策略，促進(jìn)教師群研合作意識的形成，在校本教研過程中提高教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)基地學(xué)校特色打造。探索有效課堂教學(xué)策略，注重家常課的研究，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上精雕細(xì)刻，注重細(xì)節(jié)研究，注重發(fā)現(xiàn)和解決問題。為提高新上崗教師的課堂教學(xué)能力，本學(xué)期在聽課指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，安排兩節(jié)新教師的匯報課，并以此為契機(jī)開展聽評課實踐活動。搜集課堂教學(xué)經(jīng)驗成果，把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例和教學(xué)反思等及時上傳，并安排新教師于海洋負(fù)責(zé)材料上傳工作。發(fā)動所有教師注冊論壇，要求每名教師一周至少跟帖兩次。提倡骨干教師建立自己的博客，堅持記錄教研札記，養(yǎng)成思考和寫作的好習(xí)慣，促進(jìn)研究能力的提升第四篇：20142015學(xué)第一學(xué)期九年級物理學(xué)科20142015學(xué)第一學(xué)期九年級物理學(xué)科教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析20142015學(xué)第一學(xué)期我校九年級四個班級中：一班31人，二班56人，三班54人，四班57人。還有個別學(xué)生什么也不學(xué)習(xí)。八年級學(xué)年期考試：全年級優(yōu)等生占8%，中等生占38%。而優(yōu)等生雖然成績較為優(yōu)秀，但分析、計算、實驗操作和概括能力不是很好，這對優(yōu)生的培養(yǎng)又大大的打了一個折扣。為了徹底解決類似問題，根據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，讓學(xué)生成為課堂的主人。物理基本概念的教學(xué)很重要，在概念學(xué)習(xí)過程中遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二、教材分析：教材情況：現(xiàn)行九年級物理教材為新人版九年級物理全一冊教學(xué)內(nèi)容：本教材共有十章內(nèi)容，分別為：第十三章：內(nèi)能第十四章：內(nèi)能的利用，第十五章：電流和電路，第十六章：電壓電阻，第十 七章：歐姆定律，第十八：電功率，第十九章：生活用電，第二十章：電與磁，第二十一章：信息的傳遞，第二十二章：能源與可持續(xù)發(fā)展。能夠用所學(xué)習(xí)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象。同時通過學(xué)習(xí)還可了解當(dāng)今的能源問題和信息的傳遞的有關(guān)內(nèi)容。本教材共有三個內(nèi)容，熱現(xiàn)象；電現(xiàn)象和能源信息等內(nèi)容。本書的難點(diǎn)也在于電現(xiàn)象。實驗教學(xué)：九年級物理教材分組實驗17個，演示實驗23個。三、教學(xué)措施：安全法制教育：根據(jù)教材內(nèi)容捕捉安全和法制滲透點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行道路交通安全、消防安全、防恐、防溺水、禁毒反邪教以及法制等方面的教育，提高學(xué)生的安全意識和法律意識。根據(jù)課標(biāo)要求和教材編排，充分利用現(xiàn)有的實驗條件和多媒體完成教材中的各類實驗，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。精心組織好每一次測試，及時對學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時作出提高和補(bǔ)救措施。關(guān)注中考，加強(qiáng)學(xué)生雙基的訓(xùn)練。一、常規(guī)工作：積極推進(jìn)初中地理、生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)地理、生物教師專業(yè)化發(fā)展，使我校地理、生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學(xué)生的地理、生物的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干教師研究2010年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。切實做好八年級的生物教學(xué)工作。召開課改專題研究會。、生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。聽評課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等2010年9月3日
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