【正文】 中哪一節(jié)很能說明這一點？（第五節(jié)）③齊讀第五節(jié)。提問：A“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？“你”是指誰？怎樣理解這句話?（“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石外表的樣子比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?）B“?？菔癄€，斗轉(zhuǎn)星移??生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。①指名讀第三節(jié)。（生物進化）③“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”說明了什么？“冰冷的骸骨”指的是什么？“平凡的真理”指的又是什么？④小結(jié)：說明生物是不斷地進化來的，不是造物主造出來的，在沉睡億年的化石身上找到了這個真理。①齊讀第四節(jié)。）④閱讀資料，進一步了解化石的特點之二：生命的信息。被分離出的軟組織不僅幾乎是完好無損的：仍舊透明和具有柔韌性，而且顯微鏡下看起來像血管和細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍舊存在。⑤小結(jié)：真是不可思議！可它就有這么神奇。①齊讀第六節(jié)。有條件的學校網(wǎng)上搜索）③當你面對復原的恐龍、猛犸象時，你有何感想？學生發(fā)言可以暢所欲言，只要想象合理，賞析到位即可。三、質(zhì)疑交流，剖析課文。四、課后作業(yè)，拓展想象。教學設(shè)計教學目標：學習本文層次美、語言美培養(yǎng)觀察能力和對美的感受能力培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。（二）說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。可以綜合運用。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題多媒體屏幕上出現(xiàn)千姿百態(tài)的云。（學生小聲議論各種云）屏幕上出現(xiàn)白云朵朵，陽光燦爛，一時又是烏云密布，大雨傾盆。三、初讀感知默讀：看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？請設(shè)計幾個表格并依次填寫。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面?！睂φ照n文，學生各人自說自講，在書上作記號。（形成一個高潮）（烏云彌漫，雷聲隆隆，電光閃閃，嘩啦嘩啦地下起暴雨，這就是我——積雨云在作怪。我有時惡作劇，還會帶來冰雹或者龍卷風。我很美麗，常在清晨或傍晚出現(xiàn)，你知道嗎？當太陽照到天空，云層變成了紅色，我就又穿上美麗的紅衣裳??）師：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？五、實踐發(fā)現(xiàn)聽了那么多云的自我介紹，我們對這些云所預示的天氣已經(jīng)很清楚了。預報之前也需要小組合作準備一下。預報時要盡量模仿天氣預報員的語氣、語調(diào)、動作、表情?，F(xiàn)在是氣象服務時間，想要了解未來的天氣趨勢嗎？讓我們來聽聽天氣預報。）這位預報員的知識非常豐富，給我們介紹了許多云的知識，可聽起來不太像天氣預報。C。穿衣指數(shù)：2級，短袖襯衣。）這樣的天氣預報非常清楚，很人性化。（美）進一步品味語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些布局謀篇的形式。下面請大家用“美在??，因為??”的句式，就文章的語言說一句評論式的話。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（對詞、句、段落進行了品味）本文的語言美在“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??”因為它運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千”的動態(tài)特點?！庇谩罢信啤北扔魈焐系脑疲蜗蟮卣f明了云和天氣的緊密關(guān)系。七、課外延伸點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。雞遲遲不愿入籠，是下雨的預兆。螞蟻搬家預示將要下大雨。學生活動：學生自由講述。綠色蟈蟈○教學目標① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。③ 培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣?！鹫n前準備教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學生以直觀的形象理解?！鸾虒W內(nèi)容《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。閱讀本文，不但可以掌握科學知識，而且可以體味到濃厚的文學色彩，從中可以激發(fā)學生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。出示目標并板書課題 課題：綠色蟈蟈 ’ 初讀課文，感知內(nèi)容a．綠色蟈蟈外表有哪些特征? b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?(以上要學生用簡潔的語言概括)學生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點撥指導。重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流學生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。學生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。教師可總結(jié)指導。在學生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。[課后練習] a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本?！鸢鍟O(shè)計1《月亮上的足跡》教學設(shè)想這是一篇記實報道。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。本課教學用一課時。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。指名學生用上列詞語造句。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。②采集月壤和月巖。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑥與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。五、小結(jié)。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。完成課后練習題三。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。過程與方法目標：體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。因為學生學習文言文尚在初始階段，所以要求學生誦讀課文，以積累材料，培養(yǎng)語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不做要求。教具準備：課文朗讀磁帶、幻燈片投影。現(xiàn)實世界中許多人都聽說過海市蜃樓這個詞語，但卻無緣目睹這種神奇。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！二、初讀課文，掃清障礙聽錄音朗讀全文，掃清文字障礙價值觀目標：探究“山市”形成的科學道理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。自主學習①學生在自由誦讀和教師的學法指導下，自由地進行初讀、再讀、三讀后開展競讀。教師參與學習過程。各小組互相幫助，理解句子的含義。教師適時點撥，并加以補充。學生相互研究討論后，教師可幫助明確。結(jié)尾照應開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。③文中描繪危樓的句子是：。三、質(zhì)疑問難，討論探究①結(jié)尾的作用是什么?②怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理?③那時侯的人為什么會把“山市”稱為“鬼市”？四、拓展延伸：請用自己的話向同學和老師們描繪一下美麗神奇的山市。文章寫出了山市由起到滅的變化過程和美麗景色。六、布置作業(yè)：①繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。體味探究：七、板書設(shè)計第五篇：北師大版七年級上冊第四單元模塊教學設(shè)計北師大版七年級上冊第四單元模塊教學設(shè)計閆永平甘肅蘭州碳素廠中學(730000)摘自福建師大《語文世界》本單元所選的五篇文章都是從世界著名經(jīng)典文學著作中選取的寓言、童話或民間故事，文章的特點獨特，寄予的主題鮮明。這一單元寓意集中明確，用單元整體比較法教學，最為可行?！灸K教學設(shè)計A】起始奠基，確定學習目標這五篇文章都是寓言或民間故事，首先應指導學生通讀各篇文章，初步了解本單元的主要內(nèi)容，接著師生共同確定學習目標，在掌握生字生詞及疑難句子的基礎(chǔ)上，熟悉原文。，初步掌握文章內(nèi)容。，整體予以引導：《農(nóng)夫和蛇》第一則，通過人和動物——蛇的兩段小插曲，即農(nóng)夫的想象和蛇的形態(tài)揭露出惡人的本性狠毒、恩將仇報的可恥行徑，予以其憐憫就等于自食其果?！稘O夫的故事》通過典型的形象——漁夫和魔鬼，利用情節(jié)的合理延宕，在我們的期待中悟出寓意——對于邪惡的敵手，要提高警惕。《東郭先生和狼》推陳出新，雖然表面是人和狼的周旋，但折射出的卻是人與人的關(guān)系——對于像狼一樣望恩負義之徒，不能心懷仁慈。學生分組討論，把討論的結(jié)果和大家交流，最后教師歸納整理。其次，領(lǐng)悟文章蘊含的深刻寓意，提高學生的文化品位。憐憫 啰嗦 喬裝打扮忘恩負義 恩將仇報討論：對本單元的文學常識你能了解多少？在學生搶答的基礎(chǔ)上教師予以補充以下常識：寓言 伊索 《一千零一夜》 克雷洛夫 馬中錫 田漢通過初讀本單元的文章，你能否聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一則小故事，并能蘊含某種道理？(要求，語言通順，情節(jié)曲折，有趣有味，寓意深刻)然后再改編成小劇本，利用業(yè)余時間進行排演，并寫好“小新聞”，在班內(nèi)報道，看哪個組最為精彩。引導學生找出可比規(guī)律，為下一模塊自主學習打好基礎(chǔ)，以便能更好地舉一反三。，初探寓意。把自己思考的異同點寫在小卡片上，先在小組內(nèi)討論。請每個小組代表就討論的結(jié)果在全班予以闡述，其他同學做好記錄，以便隨時發(fā)表不同意見。共同點①寓意方面：都表現(xiàn)了蛇是不可輕饒的惡毒動物，從而揭示出對惡人不要抱有幻想，要警惕惡人的喬裝打扮。都先敘事故事，然后在文章末尾點明寓意不同點①敘事方面。②寫法方面?？死茁宸蛟诘诙t點明寓意時，在增強詩的深邃厚重方面很有特色。（旨在進一步比較三則寓言的異同點）①學生自由發(fā)表意見。教師應從故事的趣味性、文章的深刻內(nèi)涵，個別句子的解、語言表達、寓意體現(xiàn)等方面予以補充和講解。同學們自由組合，就你最喜歡的一則寓言進行改編，編成小劇本，當堂表演，要求形象自然，貼切文章內(nèi)容，能很好的體現(xiàn)寓意?！灸K教學設(shè)計C】學生自由比較探究，異中求同?！窘虒W步驟】請同學們以“狼”為話題，口頭作文比賽，評出優(yōu)勝者，其他同學予以點評。2.《東郭先生與狼》和《漁夫的故事》的主題，即寓言有何不同？在情節(jié)的曲折、延宕等方面的區(qū)別又是什么？3.《東郭先生與狼》是中國故事，而《漁夫的故事》則是阿拉伯故事，中外文化相差很大，他們卻為什么有這么多的相似之處？，多向交流。，求同存異。，主要要點如下:第一題①無論是東郭先生還是漁夫?qū)κ侄际呛荻緝礆?、忘恩負義的敵手。都是完整的故事情節(jié)，人物形象鮮活。②《東郭先生和狼》情節(jié)起伏跌宕，曲折生動；《漁父的故事》中故事套故事，情節(jié)更為復雜多變。、三題。每位同學準備兩則寓言故事，并分別找出它們的異同點，下節(jié)課在全班交流。，充分體現(xiàn)學生的主體性，進一步培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力，因《盜草》的主題與前幾篇的主體截然不同，因此讓學生提高辨別真假，分清是非的能力，則是這篇設(shè)計的又一目的。，試分析白素珍的形象。改寫《盜草》，使之成為通俗易懂的劇本，字數(shù)在300字左右。通過以上四模塊的比較探究，對本單元的主旨應該有了明確的認識和掌握，為使之條例化，有整體感，因此，對本單元的知識要點進行總結(jié)回顧，則顯得非常重要。，不能輕易上當受騙。3五篇文章的主旨既有相似的一面，又有各自的特點，對此我們用了比較的學習方法，分別對文中的異同點進行了分析。，把幾篇與寓言文章改寫成小劇本，予以表演，然后寫成新聞，或消息進