【正文】 受精指與結(jié)合形成的過(guò)程。當(dāng)摘除了一朵花的哪部分，這朵花肯定不能發(fā)育成果實(shí)?()A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥一朵豆角花里有6個(gè)胚珠，若6個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個(gè)，精子()個(gè)。通過(guò)觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛(ài)花、護(hù)花的情感。三、教學(xué)難點(diǎn) 受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成四、教學(xué)過(guò)程第一步：知識(shí)回顧 第一環(huán)節(jié)：師友互查根尖結(jié)構(gòu) ?幼根是怎樣生長(zhǎng)的？什么部位長(zhǎng)得最快？枝條是由什么發(fā)育而成的？芽中有分生組織嗎？植株的生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？第二環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo) ？傳粉方式？ 傳粉媒介有哪些？ P104 ？受精的過(guò)程的過(guò) 程？ P105 ？P106第二步、復(fù)習(xí)鞏固 第一環(huán)節(jié)：師友鞏固第二環(huán)節(jié)：教師引領(lǐng)①花粉落在 上，在柱頭上 的刺激下萌發(fā)，長(zhǎng)出 ； ②花粉管穿過(guò) 進(jìn)入，到達(dá) ；③花粉管中的 隨著花粉管的伸長(zhǎng)向下移動(dòng)，最終進(jìn)入______內(nèi)部； ④胚珠里的 和精子結(jié)合形成。A 花藥和花絲B 柱頭、花柱和子房C 花柱和子房D 花藥和花柱一朵桃花從外向內(nèi)依次是（）A、花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊B、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 C、雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣D、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊第四步、檢測(cè)反饋 第一環(huán)節(jié)：師友競(jìng)賽一朵花的主要部分是 和。綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)一般必須完成兩個(gè)重要的生理過(guò)程，他們分別是______ 和。 有一個(gè)描述花生果實(shí)的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。 第五步、梳理總結(jié) 第一環(huán)節(jié)：師友梳理 師友談收獲:知識(shí)方面師傅補(bǔ)充容易出錯(cuò)的問(wèn)題及復(fù)習(xí)方法互助心得本節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的師友第二環(huán)節(jié)：教師總結(jié) 、方式、媒介 第五篇：七年級(jí)生物《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。從教材內(nèi)容設(shè)計(jì)看，本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”“傳粉和受精”“果實(shí)和種子的形成”三部分組成。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是抽象思維已有較大的發(fā)展，但仍需要具體的感性知識(shí)作支持。導(dǎo)入時(shí)要從生活入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、設(shè)計(jì)理念新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?；谡n改理念及《課標(biāo)》要求，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在學(xué)生理解生物學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，順其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使知、情、意、相結(jié)合，達(dá)到教育的目的。過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）花蕊與果實(shí)和種子形成的關(guān)系（2）受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育（3）愛(ài)花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為教學(xué)方法：“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式輔助多媒體教學(xué)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備新鮮的植物的花；教師準(zhǔn)備PPT課件。如果直接進(jìn)入主題，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得不感興趣，就不會(huì)去主動(dòng)的探求知識(shí)。接著用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句讓學(xué)生聯(lián)想桃花落了會(huì)長(zhǎng)出什么？繼而引出課題《開(kāi)花和結(jié)果》（二）第一部分：花的結(jié)構(gòu)老師首先說(shuō)：說(shuō)起花你們并不陌生，你們是否知道 ①花是由什么芽發(fā)育成的？ ②花都有艷麗的色彩和香味嗎？③不同的花它們的大小、形狀和顏色一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論，進(jìn)而讓學(xué)生明確：雖然花的大小、形狀和顏色不同，但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。思考：花的哪部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生動(dòng)手探究花的基本結(jié)構(gòu)，畫(huà)出花并標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱。教師釋疑：教師巡視、指導(dǎo)，不能解決的問(wèn)題給與點(diǎn)撥。（板書(shū)）②假如一朵花的雌蕊被害蟲(chóng)吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？ 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。目標(biāo)引入：花粉落到雌蕊柱頭上以后，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生自學(xué)受精的過(guò)程。然后教師播放受精的過(guò)程動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解受精的過(guò)程。那么傳粉和受精后花的哪些結(jié)構(gòu)會(huì)凋謝呢？繼續(xù)發(fā)育的是什么結(jié)構(gòu)？發(fā)育成什么？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)，解決問(wèn)題。使教學(xué)與生活相聯(lián)系。小花也有情，它們也會(huì)流淚。（六）課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容（七）當(dāng)堂反饋：（出示測(cè)試題，由學(xué)生完成）六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果一、花的結(jié)構(gòu) 花托 萼片 花瓣柱頭 雌蕊 花柱子房—胚珠 雄蕊 花藥—花粉花絲二、傳粉和受精三、果實(shí)和種子的形成 子房——果實(shí) 子房壁——果皮 胚珠——種子 受精卵——胚七、教學(xué)反思在新課程理念和我校的“陽(yáng)光”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)要滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)引領(lǐng)下，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了這節(jié)課的教學(xué)。抓住學(xué)生易受感染的心理，運(yùn)用圖片和歌曲激起學(xué)生的興趣，在觀花、賞花中引出課題。通過(guò)探究活動(dòng)完成了對(duì)知識(shí)的構(gòu)建在學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手探究花的結(jié)構(gòu)，通過(guò)切身的體驗(yàn)真正的認(rèn)識(shí)了花的結(jié)構(gòu)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用 教學(xué)中對(duì)玉米的缺粒和向日葵空癟的現(xiàn)象進(jìn)行了講解，傳授人工輔助授粉的知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)服務(wù)于生活的目的。