【正文】 愛護(hù)他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、0”三種節(jié)奏。能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。（二）、學(xué)唱歌曲老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)歌詞隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開動(dòng)的節(jié)奏。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動(dòng)時(shí)的情景?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。手和《火車開了》的音樂游戲動(dòng)作一致。（二）、節(jié)奏游戲一些小朋友作開動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動(dòng)時(shí)的情景。（二）、老師范唱（三）、學(xué)唱歌曲隨琴模唱旋律。（五）、律動(dòng)表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景?；顒?dòng)評(píng)價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。四、結(jié)束課業(yè)第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 1 師生問好 律動(dòng)《小小火車開動(dòng)啦》 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 創(chuàng)造 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動(dòng)首先，我們要去菜市場。這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了||)這么高興,我們就來唱一唱吧!隨樂演唱。三、課堂小結(jié)。你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！分句學(xué)唱歌詞。同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來開始比賽吧!小組表演,看誰表演得最好。1全班一起來表演。三、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會(huì)越當(dāng)越好的!板書設(shè)計(jì)： 買菜 辦家家第七課 做一做 敲一敲 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1唱歌《小樂手》 認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏）師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？（教師教唱《小樂手》第一段）師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 小結(jié) 四 下課學(xué)生隨音樂出教室第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一 學(xué)習(xí)第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會(huì)更加好聽。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像??，有的說像?? ,你們的想象太豐富了。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏）師：誰來說一說，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。）二 鼓勵(lì)表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一：師生問好！二：布置場景——美麗的小山村導(dǎo)入：“一去二三里??”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。劃 船教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。全體小朋友一起來表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀師生對(duì)答看那組回答得好。學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎?分組接力賽,看誰接得好小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!第二課時(shí)一、導(dǎo)入: 師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?二、歌詞接龍:第一段歌詞接龍。分小組接龍。每組選出一個(gè)小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?學(xué)生自己商量討論。分小組比賽。四、評(píng)價(jià)表揚(yáng)。能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。（朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。完整演唱歌曲。三、學(xué)跳集體舞先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂?！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂上冊全冊教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨大》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121353161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。唱詞。分組演唱，各種形式的表演唱。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。四、總結(jié)、下課。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。二、節(jié)奏語言引入。 |小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍 口念歌詞手拍節(jié)奏。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。五、動(dòng)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。二、游戲。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。游戲后，請(qǐng)比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。七、小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后一個(gè)個(gè)躲藏起來。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。聽中動(dòng)。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。一、聽音樂進(jìn)教室。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。四、敲敲請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場有