【正文】 nd also their ability of cooperation will be well the Ss we should be polite and take good care of our should love our think proper petition can arouse the Ss39。ll ask four Ss of the groups to write these sentences on the Bb in the four check their handwriting, correct their out who will write well and whose handing is the the Ss39。s my....Picture it39。m 39。s all right/OK.第四篇：中學(xué)英語教師訪談訪談?dòng)涗洠坑械?。，你會不會覺得教師這份職業(yè)與之前你所想象的不同？這種差異又具體表現(xiàn)在哪里？是有點(diǎn)不同。以前是沒有想到當(dāng)老師是這么辛苦的。，是如何適應(yīng)由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變？又是如何調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)的？其實(shí)，只要你一站上講臺，你就會意識到你是教師的這 種身份，你就知道你應(yīng)該干什么，所以角色的轉(zhuǎn)變是很自然而然的事情。因?yàn)槊總€(gè)班級情況都不一樣，每個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)也不一樣。選好班長這個(gè)火車頭，讓班長再來協(xié)助老師管理。當(dāng)學(xué)生有了集體榮譽(yù)感之后，他就會知道他的一些行為會影響到別人甚至是整個(gè)集體。多和他們聊聊天，談?wù)勑模私馑麄兘诘乃枷雱?dòng)態(tài)，看看他們有沒有什么需要老師幫忙的，建立起和學(xué)生之間的信任感。讓家長清楚孩子在校的情況，同時(shí)了解家長的想法和學(xué)生在家的表現(xiàn)。學(xué)生做對了就一定要及時(shí)表揚(yáng)，做錯(cuò)了事要及時(shí)指出和批評，和他分析批評他的原因，讓他自己更好地意識到自己的錯(cuò)誤。要先讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)英語是一件有趣的事情，不能一開始就布置太多作業(yè)或者試卷。比如說，我會給學(xué)生播放《小豬佩奇》英文版，他們會感覺到內(nèi)容蠻生動(dòng)活潑的，而且就算看的是全英文版基本上也能看懂。還有就是展示一些生活中的英文的例子給他們，其中有些不懂的話是會鬧出笑話的。一般以多媒體教學(xué)為主。一般不會用一節(jié)課來專門講語法，除非是復(fù)習(xí)課。因?yàn)槿绻还?jié)課都在講語法的話，學(xué)生也會感覺枯燥乏味，導(dǎo)致吸收效率低。？自主學(xué)習(xí)在老師的課堂中占比重大嗎？老師又是如何將自主學(xué)習(xí)運(yùn)用到課堂中的？自主學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如果學(xué)生基礎(chǔ)較弱，還是需要以老師指導(dǎo)為主。自主學(xué)習(xí)目前在我的課堂占比重還是比較小，因?yàn)槲宜鶐О嗉壍膶W(xué)生大部分基礎(chǔ)還是比較弱。然后我會給他們話題去討論，再讓他們上來講臺呈現(xiàn)他們討論的結(jié)果。畢竟初中生還比較小，思想也沒成熟。至于英語教學(xué)，短期目的就是在應(yīng)試中得到好成績。？如果有，可以舉一下例子（方式）嗎？會的。在這個(gè)過程中他們既能學(xué)英語，又能培養(yǎng)藝術(shù)感以及與他人合作的能力。，如何讓學(xué)生學(xué)到更多的知識（除了課本知識以外）或者說，鼓勵(lì)學(xué)生通過什么方式來學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容？讓學(xué)生多點(diǎn)留意生活中英語的應(yīng)用。多從生活中學(xué)習(xí)英語是很好的，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)最終也是要為生活服務(wù)的。、更專心聽講？正式上課前先和學(xué)生回顧前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一般是通過提問學(xué)生尤其是精神比較渙散的這種方式進(jìn)行。在提問完以后，讓大家大聲朗讀一下課文再進(jìn)行今天的課程。，請問是通過怎樣的方式呢？平時(shí)會閱讀一些英文雜志或報(bào)紙。？尤其是英語水平稍弱或者不大感興趣的同學(xué)？對于不同的學(xué)生會有不同的要求。比如我會和他們說作文和閱讀是很重要的部分，你們要用心完成?；A(chǔ)一般的同學(xué)，就要多鼓勵(lì)他們盡量做好。不管準(zhǔn)確率多少，先用心完成，評講的時(shí)候認(rèn)真聽，爭取每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)還要和家長進(jìn)行溝通，看看家長能不能配合督促一下。到了初一下學(xué)期，課程難度有所增大，學(xué)生也會有這樣的認(rèn)知，會慢慢跟著教材和老師來調(diào)整進(jìn)行。？（即老師怎么理解“好老師”？）這樣的評判是否和你在讀書時(shí)代所想的有所出入呢？首先要在崗位上盡職盡責(zé)，做好老師的本分工作。有一點(diǎn)出入。但是成為一名老師之后發(fā)現(xiàn)并不簡單。只能說是盡力做好自己本職工作。但如果有學(xué)生喜歡英語這一科的，他也會主動(dòng)來找你聊聊天之類的。請問老師在過去的教學(xué)生涯中，學(xué)到最多的又是什么呢？他們?yōu)槿颂幨赖姆椒?。，也有很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)一名教師比較安逸，他們不想要這樣的生活。但如果只是滿足家長的愿望或者其他原因而被迫進(jìn)入這個(gè)專業(yè)，會慢慢地失望，失去激情，很難做好本分?，F(xiàn)在社會上對老師這個(gè)職業(yè)好像有些誤解，但是我想說每位老師都是很盡職盡責(zé)地在做好本分。大學(xué)期間，我們學(xué)了語法、精讀、泛讀等等，印象比較深刻的就是口語、英語角活動(dòng)，最苦最累的就是詞匯的背記。？沒有這樣的想法。，是如何適應(yīng)由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變？又是如何調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)的？我們當(dāng)時(shí)讀大學(xué)的第二年就去實(shí)習(xí)了，時(shí)長一個(gè)月。當(dāng)時(shí)我們還是處于從學(xué)生到教師的過渡期，所以一邊向指導(dǎo)老師請教，一邊自己摸索。我當(dāng)時(shí)做班主任時(shí)，那個(gè)班的學(xué)生的足球賽在年級總是墊底。通過這個(gè)活動(dòng)，也看見了自己的付出和收獲。后來我們也一直有保持聯(lián)系。不錯(cuò)的是，我們和學(xué)生經(jīng)常打成一片。？可以分別從管理學(xué)生、英語教學(xué)兩方面來闡述嗎？首先說一下學(xué)生管理方面。作為班主任，我的另外一個(gè)主要工作就是督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)就是做學(xué)生的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作（即培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)變落后學(xué)生）。還要關(guān)注不同層次的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心。當(dāng)然，班干部不僅要管理好同學(xué)，成績也要出色，所以對他們的要求更高，要求他們是全班同學(xué)的榜樣，做到學(xué)習(xí)、管理兩不落。我一般都是盡力幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，在細(xì)節(jié)中感化他們，用檔案袋記錄他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)向家長匯報(bào)，獲得家長的支持。多年以來，我注重通過家訪解決學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生家里創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，每天起床后/睡覺前都要朗讀、家里盡量配備一臺錄音機(jī)或者電腦、利用點(diǎn)滴時(shí)間多點(diǎn)聽然后跟讀、制作單詞卡片并不斷強(qiáng)化記憶。同時(shí)，這兩年一直在開展高效課堂活動(dòng)，我覺得一要引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，二要老師講課的時(shí)間要控制，要做到講練結(jié)合，通過當(dāng)堂練習(xí)檢測他們學(xué)習(xí)的效果。（老師是怎樣上課的）？在上對很多學(xué)生來講比較枯燥的語法課時(shí)，老師又是采用怎樣的方式呢？怎樣上的有趣而又高效？現(xiàn)在我們都配備了多媒體設(shè)備，一般上課也會盡可能用到課件。但是課件也不能從頭放到尾，多媒體也有其弊端，只能是作為一種輔助手段。當(dāng)課文中出現(xiàn)了語法知識點(diǎn)，我都適當(dāng)提點(diǎn)一下，然后在講此單元的倒數(shù)第二節(jié)課，再側(cè)重講解一下，加強(qiáng)同學(xué)們的鞏固與運(yùn)用。但不會一整節(jié)課都在講語法，是分步進(jìn)行的。那這幾年我們語法課也有所突破，第一是盡量引入與學(xué)生密切相關(guān)的主題，將語法與主題結(jié)合起來；第二是充分利用老師與同學(xué)身邊的資源；第三就是結(jié)合我自己的生活實(shí)際，將身邊相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴制作成視頻播放，讓學(xué)生在對我多一份了解的同時(shí)也感覺到語法并沒有那么枯燥。目前我們學(xué)校的具體做法有幾點(diǎn)，一是老師在課堂上不能一講到底，大概講1520分鐘，要保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間也有1520分鐘；第二是我們多進(jìn)行小組活動(dòng)。組長也有自己的任務(wù)，就是組織大家學(xué)習(xí)上互相幫助，定時(shí)收集并反饋大家的疑問給我們，我們在課堂上抽些時(shí)間進(jìn)行針對性講解。目前在我的課堂上，自主學(xué)習(xí)的形式主要是組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)探討。現(xiàn)在依然有這種想法，因?yàn)橛行W(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，甚至要甚于我們這些老師。不過今后會有計(jì)劃開展。學(xué)習(xí)一門語言是對你的終身都有用的。如果你現(xiàn)在學(xué)少了，將來可能會很后悔。隨著改革開放，我們身邊的外國人越來越多；很多國民也不斷到國外旅游；當(dāng)你畢業(yè)以后想找一份好的工作或者想進(jìn)外企，你都會運(yùn)用到英語，因?yàn)檫@是一門國際性語言，對你一生都有很大的幫助。那為了不后悔，現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)英語，把英語盡可能地學(xué)好。另外，我們還發(fā)動(dòng)了學(xué)生去收集物體的英語標(biāo)簽，因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的物品包裝紙都是英語標(biāo)示的。讓學(xué)生們真切感受到英語確實(shí)離我們很近很近，我們多點(diǎn)了解一下，知道這些東西是什么。我們也計(jì)劃搞一些英語節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語參與到這些活動(dòng)中去，感受到快樂、成功。所以我們會向?qū)W生推薦一些課外讀物，比如書蟲的分級讀物。為了讓學(xué)生更加自覺、更有收獲，我們要求學(xué)生在讀的時(shí)候適當(dāng)做些筆記，做些積累，以保證他們確實(shí)能學(xué)到新的單詞、句型等。、更專心聽講？主要看哪種學(xué)生。如果學(xué)生基礎(chǔ)比較弱或者對英語興趣不大，那我們就要多想一點(diǎn)辦法，讓他們在這45分鐘里起碼聽一下課或者做一些與英語有關(guān)的東西。比如說，當(dāng)學(xué)生上課較困時(shí)，可以站起來聽課，實(shí)在聽不了的話，那就為班級制作一些單詞卡片。課結(jié)束以后就讓他們交幾張卡片上來。給他們一些小任務(wù)，讓他們也當(dāng)一回小老師，感受到我也能抽查別的同學(xué)，從而慢慢提高他們的興趣，就能讓他們更集中聽講。我認(rèn)為，教學(xué)不能只局限于在課堂，我們應(yīng)該站在更高的起點(diǎn)上。通過課題研究，將別人好的方法融入自己的課堂之中，自己也能不斷改善教學(xué)從而有所收獲。第三點(diǎn)，我也會參加社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)的口語課程以及活動(dòng)等，提高一下自己的口語。？尤其是英語水平稍弱或者不大感興趣的同學(xué)？總體上我們遵循“因材施教”的原則。我上課前，都會找一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，明確告訴他們這星期你們需要達(dá)到什么目標(biāo)，給他們一些能夠完成的任務(wù)。所以我們就要發(fā)揮自身的人格優(yōu)勢，比如下課經(jīng)常和他們一塊玩，約他們打打球，聊聊天等等，多給他們一點(diǎn)關(guān)注，讓他們覺得就算我英語學(xué)得不好，老師也不會不理我，反而還那么關(guān)心我，老師待我不錯(cuò)，那我上課也要多投入一點(diǎn)，盡力而為?！斑^渡期”，既不同于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的簡單性，也不同與高中英語學(xué)習(xí)的高要求，老師是如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，并為他們更好適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的呢？這也是困擾我們多年的問題。我這幾年的想法就是，從小學(xué)剛升上初中時(shí)，要側(cè)重對他們的學(xué)法指導(dǎo)。初一的每個(gè)學(xué)期都會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，目的就是讓學(xué)生們通過講座、指導(dǎo)等意識到初中有哪些地方與小學(xué)不同，以及在學(xué)習(xí)方法方面又該如何調(diào)整。初二時(shí)學(xué)生的英語是兩極分化最嚴(yán)重的的時(shí)候。我們會對想繼續(xù)學(xué)好的學(xué)生說明高中英語的學(xué)習(xí)與初中相比會有很大的不同，比如到時(shí)就會進(jìn)行全英教學(xué)，所以我們也盡可能地在初一二三用英語進(jìn)行教學(xué)。還有我之前提及的小組學(xué)習(xí)，也是適應(yīng)高中自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。我們平時(shí)會在課堂上提點(diǎn)一下學(xué)生，讓他們回去看課外書作進(jìn)一步了解；或者有時(shí)候也會故意問學(xué)生一些問題，比如給他們一份資料，問他們懂不懂得句子的意思以及詞匯的用法，提前學(xué)習(xí)的學(xué)生就肯定能回答出。？（即老師怎么理解“好老師”？）這樣的評判是否和你在讀書時(shí)代所想的有所出入呢？的確有出入。但是現(xiàn)在的“好老師”一定要與時(shí)俱進(jìn)。這也是“好老師”必須做到的。現(xiàn)在的“好老師”不僅要知識淵博，懂得引導(dǎo)也非常關(guān)鍵，對教法、技巧方面的要求更高。通過自身的人格優(yōu)勢給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，從精神層面上多點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，也為他們今后的發(fā)展提供多點(diǎn)建議。亦師亦友的關(guān)系比較多，但有時(shí)又有父女（子）的多重關(guān)系吧，因?yàn)槲业暮⒆雍臀业膶W(xué)生年齡差不多。請問老師在過去的教學(xué)生涯中，學(xué)到最多的又是什么呢？學(xué)生在多媒體以及電子設(shè)備方面要比我們熟練得多，所以有時(shí)候我會就手機(jī)、電腦或者課件等方面請教學(xué)生，他們總是很快能為我解決好。所以我感覺到他們對我的影響還是挺大。有些學(xué)生上了一中、二中的，回來會向我提到引導(dǎo)學(xué)生非常重要，比如引導(dǎo)學(xué)生看一些時(shí)間不太長的美劇，對他們的聽說挺有幫助。從與學(xué)生的交談中會得到很多信息反饋，也為自己的教學(xué)的改進(jìn)提供了很好的機(jī)會。老師，請問你如何看待這種現(xiàn)象？你對教師這個(gè)職業(yè)又是如何解讀的？又想對現(xiàn)在尤其是高三面臨專業(yè)選擇的畢業(yè)生說什么呢？說實(shí)在的，我們這邊的教師待遇比較低，在全省是屬于倒數(shù)的水平，客觀上是很難吸引到優(yōu)秀的學(xué)生走入教師行業(yè)。像在德國、日本等國家，他們的教師是令人十分尊敬的職業(yè)。像教師工資待遇一般，有時(shí)候會覺得付出那么多就足夠了。因?yàn)橛袝r(shí)候錢多不一定就會幸福。如果你想出色，就要多點(diǎn)人生規(guī)劃，多點(diǎn)從自己的職業(yè)角度出發(fā)制定可改善的目標(biāo)。但如果長遠(yuǎn)來看，你想成為優(yōu)秀教師的話，那你就必須要有一個(gè)規(guī)劃，訂立可行目標(biāo)，付出實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自己，一定