畢業(yè)設(shè)計(jì)論文：高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及其質(zhì)控機(jī)制的研究-閱讀頁(yè)
2024-12-21 17:28本頁(yè)面
【正文】 因地適宜。也可以通過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生，企業(yè)單位向?qū)W院引進(jìn)技術(shù)攻關(guān)課題，共同研發(fā)解決。 ③ 從教師指導(dǎo)的課題中進(jìn)行選擇。最后，題目應(yīng)該因人而異，題目難易程度應(yīng)適當(dāng)控制?？煞譃槿蝿?wù)布置、中期檢查和答辯及資料整理歸檔三個(gè)階段，在初期階段，指導(dǎo)教師分配任務(wù)及建議時(shí)間安排，學(xué)生結(jié)合選題進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱，收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表等資料，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)的先進(jìn)的技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)，提出解決這些問題的初步設(shè)想，構(gòu)建課題的總體規(guī)劃及實(shí)施進(jìn)度，并根據(jù)課題要求提出設(shè)計(jì)方案及方案論證，撰寫開題報(bào)告。在最后答辯和資料整理歸檔階段，指導(dǎo)教師一方面必須要求學(xué)生嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè) 計(jì)的格式來(lái)完成；另一方面應(yīng)在答辯前 12 周結(jié)合畢業(yè) 設(shè)計(jì)論文的撰寫、答辯的準(zhǔn)備工作作出指導(dǎo)。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)手機(jī)、 qq群、 和視頻聊天等多種途徑與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)過(guò)程控制，從而提高自覺性和主動(dòng)性，杜絕抄襲。教師界面可完成的任務(wù)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸入個(gè)人資料，包括職稱、專業(yè)、方向、特長(zhǎng)、聯(lián)系方式等；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的輸入，課題介紹，供學(xué)生 界面中選題用；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查看選題學(xué)生情況，包括學(xué)生姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、專業(yè)、興趣愛好、聯(lián)系方式（手機(jī)、 ）；將課題相關(guān)的資料上傳，供學(xué)生下載，包括審題表、任務(wù)書、中期檢查表、課題參考文獻(xiàn)等。學(xué)生界面完成的任務(wù)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫自己的信息，如班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、興趣愛好等；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，可以查看所有 教師的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，不能更改，按時(shí)間前后選定，只能選擇一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。題目必須根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱，專業(yè)培養(yǎng)方案等，不能任意劃定。選擇校內(nèi)指導(dǎo)教師后不能更改，另外根據(jù)實(shí)際情況，需選擇一名校外指導(dǎo)老師，并填寫其資料；選擇好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題或教師后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)下載相關(guān)的課題資料；可在師生交流平臺(tái) 上進(jìn)行資料的上傳，下載等。 參考文獻(xiàn)： [1]丁光惠，等 .基于 b/s 的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開發(fā) [j].湖北汽車工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021，（ 12）： 7173. [2]胡謀法，等 .基于 ahp 和加權(quán) topsis 的工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)定 [j].高等教育研究學(xué)報(bào)， 2021，（ 3）： 3438. [3]李懷誠(chéng) .基于 web環(huán)境的畢業(yè)選題管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 [j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用， 2021，（ 10）： 165167.
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