【正文】 生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德范有初步的認(rèn)知和踐行。，能正確流利有感情地誦讀。（三）德育目標(biāo)，尊敬老師，友愛同學(xué)，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。四、教學(xué)內(nèi)容一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。本學(xué)年主要完成第三單元和第四單元的內(nèi)容。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗。開展詩詞大會和講故事比賽。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo)。六、德育目標(biāo)實現(xiàn)措施,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。本冊的古詩都是和學(xué)生生活緊密相連的。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。讓學(xué)生明白讀書的重要性。傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃15一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。二、教材分析：（一）、教學(xué)目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。（二）、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材包括蒙書誦讀、民間傳說、歷法與生肖、詩詞誦讀（一）、娛樂體育、曲藝與雜技、詩詞誦讀（二）、中華河流、政治人物、詩詞誦讀（三）共十個單元，35個課時。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。五、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等六、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學(xué)時間安排：每課均一課時。第三篇：傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃1一、教材分析本教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站“”名人長廊“”名勝佳境“”藝術(shù)樂園”四個單元。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個時代的不同社會風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。四、教學(xué)重點詩詞教學(xué)的重點在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。宋詞專題（6課時）詞，是我國古代詩歌的一種。盡管詞在語言上受到了文人詩作的影響，而典雅雕琢的風(fēng)尚并沒有取代其通俗的民間風(fēng)格。走進(jìn)蔡文姬專題（1課時）通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解蔡文姬的生平，大致明了蔡文姬在詩歌上所表現(xiàn)的藝術(shù)?！拔募w漢”的故事。走進(jìn)陶淵明專題（1課時）通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解陶淵明的生平，大致了解陶淵明在詩詞上的表現(xiàn)藝術(shù)。走進(jìn)李白專題（1課時）通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解李白的生平，大致明了李白在詩歌史上詩仙的地位，用一個個小故事來激起學(xué)生的興趣，并感受中國歷史上最為富饒美麗的唐代生活。走進(jìn)杜甫專題（1課時）通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解杜甫的生平，大致明了杜甫在詩歌中對于詩歌的語言非常重視，他把中國古典詩歌語言的表現(xiàn)力提高到了一個新的階段。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣城之一。干流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注入東海。流域180萬平方公里。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。它曲折別致，變化多端，寓意奧妙，耐人尋味，不僅有其獨特的思想藝術(shù)價值和社會文化功能，而且源遠(yuǎn)流長，凝聚著民族的豐富智慧和美好情趣。它在古人生活中應(yīng)用的廣泛程度，幾乎令人難以想象。在曹魏時代，才正式形成今天通常所說的謎語。宋代以后，猜謎語一直是春節(jié)晚上的娛樂項目，甚至今天仍然如此。一條謎語包含謎面、謎目和謎底三個部分。謎目是指謎面要求猜射的事物的范圍，如不規(guī)定猜射的事物的范圍，猜謎者無所是從，難以猜測。猜謎者要通過謎面的暗示，在謎目規(guī)定的范圍內(nèi)找出它所指的實際事物，達(dá)到猜中的目的。猜謎不但能增長知識，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉和培養(yǎng)觀察能力、思維能力、和審美能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。了解農(nóng)諺，學(xué)志諺語。六、教學(xué)進(jìn)度（共21課時）唐詩專題（4課時） 宋詞專題（4課時）元曲專題（2課時） 走進(jìn)蔡文姬專題（1課時） 走進(jìn)陶淵明專題（1課時）走進(jìn)李白專題（1課時） 走進(jìn)杜甫專題（1課時）三孔專題（3課時） 長江專題（2課時） 謎語專題（1課時） 諺語專題（1課時）傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析三年級共有三個班，學(xué)生153人。對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。本章節(jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！八囆g(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本學(xué)期，我們重點學(xué)習(xí)“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”這兩個部分。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。，樹立對待傳統(tǒng)文化的39。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。，歷代文人墨客留下的足跡四、教學(xué)重難點1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。五、教學(xué)措施1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：。，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次 日期 教學(xué)進(jìn)度 備注1 —— 總體了解本學(xué)期內(nèi)容。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生談感受。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的39。你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。認(rèn)真填寫。傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析：六年級學(xué)生經(jīng)過以前時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅定正確的人生信念。五、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）”“音樂舞蹈”“書法藝術(shù)”“繪畫藝術(shù)”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元。“歷代文學(xué)”：學(xué)習(xí)古文學(xué)、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，感悟中國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。六、教學(xué)措施：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況分析二年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能說出其中的道理?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。本學(xué)年傳統(tǒng)文化課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。第一單元經(jīng)典驛站：共17課。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。第二單元藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。五、教學(xué)措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的`教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點措施：要關(guān)注學(xué)生的主體性。要尊重學(xué)生的主動性。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。注重評價的過程性和激勵性。其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出，發(fā)源于齊魯大地的儒家文化奠定了中華民族文明的基石。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。經(jīng)典驛站學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過原點白描引出所要介紹的`名人志士）、“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）、“成長階梯”（為學(xué)生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）三、教學(xué)重點、難點重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。四、教學(xué)措施教學(xué)形式多樣化。注重游戲教學(xué)。注重面向全體和個別差異。五、教學(xué)進(jìn)度。國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的`生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。在七年級語文課本中有《論語十則》，學(xué)生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。“文藝園林”感悟到我們民族語言的魅力，我們中國人情感的美好。品格與生活的情趣。具體體現(xiàn)在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。四、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等六、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學(xué)時間安排：每周一課時，每課均一課時。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生談感受。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。認(rèn)真填寫。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃3教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的`原文及譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。二、出示譯文。三、溫馨點擊。四、活動廣角。讀讀方框中的文字，從中受教育。填寫好三個項目。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。二、出示譯文。三、溫