北京大學(xué)生村官：20xx年大學(xué)生村官考試行測(cè)言語(yǔ)備考之解答寓言題目-閱讀頁(yè)
2024-10-13 12:05本頁(yè)面
【正文】 協(xié)作)“是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無(wú)意結(jié)果”。有些觀(guān)點(diǎn)主旨型題目的材料僅僅是多個(gè)事例的羅列，解答此類(lèi)題目時(shí)，需要運(yùn)用歸納論證法萊提煉文段的論點(diǎn)?！纠}】研究表明：把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量。在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一。作者通過(guò)這段文字最可能想表達(dá)的意思是()。【解析】文段沒(méi)有給出明確的觀(guān)點(diǎn)，只是列舉了一些生活中的細(xì)節(jié)。而且這些事例表現(xiàn)的都是生活中非常細(xì)節(jié)的方面，D項(xiàng)中的“一點(diǎn)一滴”與此契合?！纠}】公共領(lǐng)域的問(wèn)題從來(lái)都不是科學(xué)的問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的問(wèn)題，而是主觀(guān)認(rèn)知的問(wèn)題、意見(jiàn)的問(wèn)題、想象的問(wèn)題。因此，在討論公共政策問(wèn)題的時(shí)候，看似準(zhǔn)確的數(shù)字，其實(shí)并不像官員、專(zhuān)家們想象的那樣重要。這段文字意在告訴我們()?！窘馕觥窟@段文字采用的是演繹論證的方法。故B項(xiàng)符合題意。(二)細(xì)節(jié)理解型題目細(xì)節(jié)理解型題目主要考查考生對(duì)短文細(xì)節(jié)的理解和把握，具體到片段閱讀中是指說(shuō)明或論述中考生容易疏忽的內(nèi)容。出題人常設(shè)的陷阱主要有：偷換概念、無(wú)中生有、混淆是非、以偏概全、因果混亂、邏輯錯(cuò)誤等幾種。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時(shí)候出現(xiàn)。但沒(méi)有這種分析頭腦的大眾，總覺(jué)得世界上真有魔術(shù)棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無(wú)論悲喜都有些措手不及。對(duì)這段話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是()。【解析】“史學(xué)家或社會(huì)學(xué)家，會(huì)用邏輯來(lái)證明，偶發(fā)的事故實(shí)在是醞釀已久的結(jié)果”說(shuō)明，可以用科學(xué)和邏輯解釋“在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)”并非偶然或突兀，而是“醞釀已久”的結(jié)果，B項(xiàng)混淆了是非，認(rèn)為不能用科學(xué)和邏輯解釋?zhuān)c題意不符。該題型的提問(wèn)方式主要有：“某詞(句)在文中的意思是”、“對(duì)文段中劃線(xiàn)句子(詞語(yǔ))理解正確的是”、“在這段話(huà)中，某詞 / 句子是指”等等。在做此類(lèi)題型時(shí)，要注意文段中的指示詞(如“在這個(gè)意義上”、“實(shí)際上”等)、修辭方法(如比喻、擬人等)、層次結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)(冒號(hào)、破折號(hào)等)、前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系等。由于控制動(dòng)作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動(dòng)受到了限制。在這個(gè)意義上，應(yīng)該說(shuō)他們是“不能自立”的。 【答案】A。因此，要理解“不能自立”的含義，就應(yīng)該在“這個(gè)意義”的基礎(chǔ)上把握。故本題答案為A。三、備考策略對(duì)于片段閱讀題，考生應(yīng)充分備考，全面復(fù)習(xí)。雖說(shuō)題目重復(fù)再考的可能性不大，但通過(guò)揣摩真題，對(duì)片段閱讀類(lèi)題目的出題思路、難度系數(shù)等形成整體把握，控制解題時(shí)間。(二)廣泛閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感言語(yǔ)理解與表達(dá)首先考查的是考生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力。這樣既可擴(kuò)展自己的知識(shí)背景，又可提升語(yǔ)感。相信通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)撥，結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生定能在大學(xué)生村官考試中取得良好的成績(jī)!文章來(lái)源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心北京大學(xué)生村官第五篇：北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試行測(cè)備考之如何實(shí)現(xiàn)“話(huà)題一致”北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試行測(cè)備考之如何實(shí)現(xiàn)“話(huà)題一致”北京大學(xué)生村官“話(huà)題一致”作為大學(xué)生村官考試言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊片段閱讀部分的一個(gè)“萬(wàn)能法寶”，一直以來(lái)，都讓廣大考生又愛(ài)又恨。另一方面，雖然方法容易理解，但具體應(yīng)用掌握起來(lái)卻讓不少考生頭痛不已，大致有兩個(gè)方面的原因，有可能是對(duì)原文段的話(huà)題把握不準(zhǔn)確，也有可能是對(duì)選 項(xiàng)的重點(diǎn)不夠明確?！颈３种髡Z(yǔ)一致】在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，一般來(lái)講，一句話(huà)的主語(yǔ)即是該句話(huà)的話(huà)題，共同的主語(yǔ)是貫穿整個(gè)文段的靈魂，是聯(lián)系句子之間的紐帶。比如下面這道題目中：在人類(lèi)的歷史上，文明沖突的現(xiàn)象一直存在，或者說(shuō)，政治和經(jīng)濟(jì)的利益常常披著文明精神的外衣發(fā)生沖突。在許多情況下，沖突本事也稱(chēng)為融合的工具。比較A和C兩項(xiàng)，區(qū)別在于“更”和“也”，再根據(jù)后文的關(guān)聯(lián)詞“甚至”可知，橫線(xiàn)處填入表示 遞進(jìn)關(guān)系的“更”比較恰當(dāng)。廣大考生備考過(guò)程中，大部分時(shí)候能夠很容易地排除掉兩個(gè)選項(xiàng)，在剩余的兩個(gè)選項(xiàng)之間糾結(jié)，如果能真正掌握“話(huà)題一致”，能快速準(zhǔn)確地判斷文段和選項(xiàng)的話(huà)題，一定會(huì)起到事半功倍的效果，所以，希望大家平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在考試過(guò)程中不因
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