【正文】 自我介紹時，要突出個人的優(yōu)點和特長，你可以使用一些小技巧，比如可以介紹自己做過什么項目來驗證具有某種能力，也可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述。自吹自擂一般是很難逃過面試官的眼睛的。案例五如何擺脫怯場？阿宏畢業(yè)于中部城市的某大學，帶著憧憬南下廣東。他也明白這種情況不利于面試，但卻找不到方法來調控自己。回答要沉著，突出個性，強調自己的專業(yè)與能力，語氣中肯，不要言過其實。對于表達，建議阿宏可以找自己的朋友練習一下，也可以先對著鏡子練習幾遍，再去面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。年月我從師范學校藝師美術專業(yè)計劃內自費畢業(yè)。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。三、做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。如果你有幼教的基礎，中標的可能性就會大大增加。做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等要點四：儀容舉止也很重要。參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。四、首先，要好面試前的形象準備。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。新課改與新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。Langzi很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。Langzi認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。....認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。一堂好課的標準是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？1你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）1你最尊敬的教育家是誰，為什么？最佳答案1 孔老夫子，因材施教。一、教學能力（重點考察?？评蠋煟W科基礎知識。不單是看分數(shù)，因為試卷有選擇題，有運氣好的蒙對或者用一些取巧的所謂“應試技巧”猜對的人也不少，因此試卷不能單看分數(shù)去決定其學科知識能力，要結合試講，還有提問去考核。例：下列詞語中，與“推辭”的“辭”表示意思相近的詞語是（）。），可以問老師為什么選D，其他三個選項不正確的原因是什么？此題考察了哪些知識點等等，也可以當一個好問的學生，故意“刁難“老師，問一些刁鉆點的問題，例如問：老師我覺得B也可以啊，你看B的意思是??，也解釋得通?。「鶕?jù)不一樣的試題可以模擬當時的教學場景，并提出相應的問題。A．提問：（1）像這種類型的題目（根據(jù)試卷上的題型或者自己另外列舉其他題型），您一般怎么教學生去做題呢？（2）在考試中，有沒有什么特別的應試技巧能夠教導學生呢？（3）在XX科目中，您覺得什么樣的答題策略能夠盡可能的取得高分？（4）平時會如何鍛煉學生的應試技巧的？（5）有些學生在考試的時候總是覺得不夠時間導致失分，對于這種學生您會怎么教導他應試的技巧呢？ B．試講時的觀察： 觀察其講課的時候有沒有著重應試技巧的講授，例如講一道完形填空，注重教導學生答題技巧的老師會在講題之前先總結做完形填空的方法；例如講一道物理的簡答題，注重解題技巧的老師拿起一道題不會毫無技巧的跟你講，而是會在講題前或者講題時，從審題到圈出關鍵字詞，從題目中找到解答的必要條件，再到邏輯嚴密的解題步驟??考點重難點的考察也是提問+試卷試講考察的方式去考核。（1）學生產生厭學念頭不想學習應該怎么去應對呢？（2）在輔導的時候，學生做習題非常慢，課后布置的作業(yè)往往不能完成，這種情況您會怎么應對？（3）由于學習成績比較差，學生對這個科目興趣不大，聽課的時候也只是左耳進右耳出，您會怎么做？（4）如果您的教的一個初三學生，之前成績一直優(yōu)秀，但是上了初三以后由于面對中考壓力很大，很怕自己考不上理想的中學，總復習開始了，他一接到試卷就頭腦空白，考試發(fā)揮失常，您會怎么處理呢？學生興趣激發(fā)、習慣培養(yǎng)、成長規(guī)劃這個可以從老師以往的教學經驗中去發(fā)現(xiàn)。）二、綜合素養(yǎng)整體形象（1）談吐是否文雅得體，不能有粗俗的用語，動作舉止不能粗魯失禮；（2）沒有過多的習慣性動作（例如抖腿、講話時手勢夸張重復累贅）、沒有讓人厭煩或者分心的口頭禪；（3）沒有讓人難以接受的體味或者口臭；（4）言談內容不空洞，風趣幽默，言之有物；（5）有教師氣質，有教師范；（6）生活習慣良好（一屋不掃何以掃天下，自己的生活習慣都不好怎么給學生做好榜樣）（7）聲音不刺耳，聽起來不沉悶（太沉悶容易瞌睡）（8）最好有積極的興趣愛好（難道讓一個沉迷游戲的老師去教導學生？）（9）切記：老師不是只要教學教得好就是好的老師，為人之師必須從各方面都能給學生積極的影響?？梢愿鶕?jù)筆試錯的是基礎題還是大題去判斷，也可以根據(jù)老師面試過程中的表現(xiàn)以及對以往工作的描述進行判斷，還可以通過提問?？蓮囊酝慕虒W和獲得的獎項、參加的活動去判斷，也可以從老師的生活態(tài)度去判斷。（4）你比較擅長輔導哪一種類型的學生？如果學生屬于調皮、不愛學習這一類型的，你有什么辦法？如果學生在課堂上故意為難你，會如何處理？性格特點這個要考察的是對方的性格，不能是消極的、懶散的、攻擊性強的。提問：（1）你覺得自己是什么性格的？有什么優(yōu)缺點？責任心對于任何一個崗位來說，責任心都非常重要。（1）可以從過往的經歷中判斷。如：教過的學生進步情況怎樣？沒有進步的你覺得原因是有哪些？問進步是為了判斷老師是否盡心教學，雖然并不是教的學生都一定能進步的，不能進步的原因有很多，主要看他是把原因都怪在學生頭上還是能從自身的角度去分析問題。提問：（1）談談你對老師這個工作的看法。（3）你認為對于課外培訓機構來說，留住學生的關鍵是什么？在這個過程中，輔導老師有什么作用？如何體現(xiàn)？第五篇：面試常問問題面試常見問題 工作動機 個人愿望 1你怎么理解你應聘的職位？ 2請你自我介紹一下你自己？ 3你覺得你個性上最大的優(yōu)點是什么？ 4在五年的時間內，你的職業(yè)規(guī)劃？ 5這個職位，你認為你還欠缺什么？ 6請給我們談談你自己的一些情況 7工作一段時間不適合這個職位,你怎么辦？ 8與領導的意見有分歧，你應該怎么做？ 9如果你被錄用，你對公司有什么要求？ 10我們?yōu)槭裁匆赣媚悖?11你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作？ 12對這項工作，你有哪些可預見的困難？ 13你工作失誤給公司造成損失，你該怎么辦？ 14談談你對跳槽的看法？ 15在上級領導面前主管領導搶了你的功勞，該怎樣？ 16為什么想離開原來的公司？ 17如果你在這次面試中沒有被錄用，你怎么打算？ 18工作中難以和同事、上司相處，你怎么辦？ 19你能為我們公司帶來什么呢？ 20你欣賞哪種性格的人？ 21單位領導肯定同事們卻孤立你，你怎么辦？ 22作為被面試者給我打一下分？ 23你有緊急事情單位臨時有事非你辦，如何做？ 24喜歡這份工作的哪一點？ 25通常如何處理別人的批評？ 26您在前一家公司的離職原因是什么？ 27如果我錄用你，你將怎樣開展工作？ 28眼下你生活中最重要的是什么？ 29你為什么希望到我們公司工作？ 30你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎？你怎樣解決？ 31你做過的哪件事最令自己感到驕傲？ 32你怎樣看待學歷和能力？ 33談談你過去的工作經驗中，最令你挫折的事情？ 34你對工作的期望與目標何在？ 35怎樣對待自己的失敗？ 36說說你的家庭？ 37什么會讓你有成就感？ 38你何時可以到職？ 39為了做好你份外之事，怎樣獲得他人的幫助？ 40談談你過去做過的成功案例？ 41你為什么要離職? 42你為何選擇應聘我們公司？ 43你是否可以接受加班？ 44你想過創(chuàng)業(yè)嗎？ 45你認為你在學校屬于好學生嗎？ 46談談你這個職務的期許？ 47你努力幫客戶解決問題卻被投訴，你怎么辦？ 48你愿意被外派工作嗎？你愿意經常出差嗎？ 49你并非畢業(yè)于名牌院校？ 50你認為這份工作最重要的是什么？ 51談談如何適應辦公室工作的新環(huán)境？ 52說說你對行業(yè)、技術發(fā)展趨勢的看法？ 53我怎樣相信對這個職位你是最好的人選呢？ 54你是哪年出生的？你是哪所大學畢業(yè)的？ 55請問你有什么樣的工作觀？ 56你對我們公司有多少了解？ 57我們不限定固定職位，你認為自己最適合做什么？ 58請談一下你對公司的看法，為什么你想來工作？ 59如果公司錄用你，你最希望在哪個部門工作？ 60你談談選擇這份工作的動機？ 61你希望從事什么樣的工作？ 62為什么你還沒有找到工作？ 63你家在外地，單位無住宿條件，你如何看待呢？ 64你認為對你來說現(xiàn)在找一份工作是不是不太容易？ 65你對公司有何印象？ 66你是怎么應聘到我們公司的？ 67如果我能給你任何你想要的工作，你會選擇什么？ 68你為何要跳槽？ 69請你談談對我單位的看法 70你完全可以到大公司任職，你怎么想到我們小企業(yè)？ 71在公司想做什么樣的工作？ 興趣 學業(yè) 優(yōu)點 缺點 72請談一談你的弱點 73你認為自己最大的缺點是什么？ 74請談談你的優(yōu)點。 93請你談一下和本工作有關的工作經驗 94你為什么選擇現(xiàn)在的學校和專業(yè)？ 95你對本公司（或這份工作）有什么看法嗎？ 96你有什么社會實踐經驗？ 97你為什么要離開前一家單位？ 98你沒有營銷方面的經驗，不是嗎？ 能力表現(xiàn) 99你的面試通過了，現(xiàn)在我們簽約。101來面試的有十位候選人，如何證明你是最優(yōu)秀的？ 102你覺得你應聘這個崗位有什么優(yōu)勢？ 103你談戀愛了嗎？你如何看待大學生談戀愛？ 104你的外語水平如何？ 105假如你可以擁有一本書，你會選擇哪一本？ 106如果你被錄用，是否馬上就可來上班？ 107你喜歡什么樣的上司？ 108假如接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，怎么辦？ 109你的任務完成了，而同伴未完成，你怎么辦？ 110你好象不適合到我們公司工作？ 111有時需要做些倒茶端水的雜務，你反對嗎？ 112你有能力勝任應聘的職位嗎？ 113為什么要錄用你？ 114你認為對員工的管理嚴厲的好，還是寬松的好？ 115你喜歡和何種人共事？ 116你救了我女兒，對你的錄用我們會優(yōu)先考慮的。 183