狐貍和烏鴉第二課時教學設(shè)計之一-閱讀頁
2024-10-13 05:46本頁面
【正文】 —開門讓大灰狼進來。（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇課文告訴我們一個什么道理？6．討論嘗試練習情況。（2）狐貍是怎么得到肉的？（用講好話的方法得到肉的）烏鴉聽了狐貍的好話上當了，狐貍的好話與你平時聽到老師、家長、同學所說的表揚的、鼓勵的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽了以后會怎么樣？能叫上當嗎？烏鴉是聽了什么樣的好話上當?shù)?？不符合實際吹捧的話就叫——奉承話。8．讓學生看著板書總結(jié)課文。第四篇：狐貍和烏鴉第二課時教學設(shè)計《狐貍和烏鴉》第二課時教學設(shè)計云鎮(zhèn)小學：張莉 【教學目標】： 知識與技能：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。方法與過程：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生領(lǐng)悟課文蘊含的意義，進行創(chuàng)造性的想象?！窘虒W重、難點】：重點：理解狐貍說的三次話及烏鴉受騙上當?shù)脑??！菊n前準備】：課件、卡片。.談話導入，出示狐貍、烏鴉圖片，導入新課。二、研讀課文，探究感悟。（指名讀）思考：狐貍想干什么？從哪看出來的？（交流）指導朗讀。數(shù)一數(shù)，狐貍對烏鴉一共說了幾次話，把狐貍說的話用“——”劃出來。指名把三句話讀給大家聽。課件出示：“親愛的烏鴉，您好嗎？”⑴讀——要引導學生聯(lián)系上下文來理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。課件出示：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”⑴讀——讓學生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。課件出示:“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。）⑵、指導朗讀。⑴、理解“一溜煙”。四、總結(jié)明理，托展延伸。播放課件，回顧全文，給畫面配音。出示生字：賠、肉、麻、差、剛。師范寫、生描紅、臨寫。板書設(shè)計：狐貍圖 和烏鴉圖親愛的烏鴉沒回答孩子好嗎看了一眼，還是沒回答羽毛漂亮、嗓子真好非常得意第五篇：《狐貍和烏鴉》第二課時教學設(shè)計《狐貍和烏鴉》教學設(shè)計教材分析《狐貍和烏鴉》是蘇教版小學語文第三冊的一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點、難點的關(guān)鍵。教學目標抓住狐貍說的三次話，體會狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當?shù)?，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼Ｕn前準備多媒體課件，狐貍和烏鴉頭飾。教學設(shè)計流程一、談話導入，齊讀課題。上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說課文講了一個什么故事？(課 文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。二、分段讀講課文，重點理解烏鴉上當受騙的經(jīng)過。想一想這段有幾句話？從文中你知道了什么？(兩句話。他們是鄰居，彼此是了解的。指名一個學生當“狐貍”，把三句話讀給大家聽。這里，老師要相機發(fā)問：“狐貍這樣說，能得到烏鴉口中的肉嗎？”促使學生深入研讀狐貍所說的三句話。多媒體打出：“您好，親愛的烏鴉！”⑴讀——要引導學生聯(lián)系上下文來理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。（學生在書中勾劃出： 想了想、笑著。）⑵想——烏鴉有什么反應？為什么不做聲，它可能怎么想？（教學提示：讓學生展開合理的想像，能說多少就讓學生說多少。多媒體打出：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”⑴讀——讓學生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。）⑵想——烏鴉有什么反應？你怎么看出烏鴉有點動心了？（教學提示：要提醒學生抓烏鴉的動作“看了狐貍一眼”來進行合理想像。多媒體打出：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。⑵想——烏鴉此時的反應怎樣？（教學提示：引導理解“得意極 了”。（教學提示：引導體會狐貍的用心。思考：？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當受騙的烏鴉。)齊讀課文師導語：狐貍叼起肉回到洞里后，烏鴉會想些什么？續(xù)編故事。附：板書狐貍——和——烏鴉親愛，您好嗎不作聲您的孩子好嗎看一眼，不作聲 羽毛漂亮，嗓子好 得意，“哇”
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