20xx關(guān)于行政主管辭職報告與20xx關(guān)于讀書演講稿(4篇)匯編-閱讀頁
2024-10-11 23:54本頁面
【正文】 壯麗的詩篇，堅矛利盾共同奏出戰(zhàn)爭的悲壯離歡。那時一代梟雄的雄才偉略，是三足鼎立的氣勢磅礴，更是紅色赤壁留下的無窮智慧。那時童話里的千年之戀，是后生們的幽思苦楚，更是“半部紅樓”的無奈與點點憂傷。那是求佛的不懈和成功的汗水，是變化的神奇和妖鷹的鬼怪，是光明正義與封建腐敗的爭斗，更是歷經(jīng)千辛萬苦后成功的極樂。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這就像家里有書、沒書，對孩子影響不一樣。在海門的小學(xué)里就開展了同學(xué)間相互推薦好看的書目，向同伴薦書的活動。我看了大家的讀書筆記和讀后感后，產(chǎn)生了兩種截然不同的感覺。另一種是怦然心動的感覺，看了之后，也點燃了我的思想火花。之所以形成這種差距，是水平問題，還是思想問題，還是人家拖你的后腿。二、讀書的境界今天我?guī)Я艘恍^來，我把它們分分類：(一)純技術(shù)層面型如《初中語文中考試題解析》《圖形板書簡明教案》前者雖然出題方向和我們南通有不相符的地方，但我看它可以打開我的思路。(二)智慧管理型如《帕夫雷什中學(xué)》《優(yōu)秀是教出來的》前者是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著，他在這本書主要介紹他做了這所中學(xué)校長后做了哪些具體事情，然后在這些具體事情中加以提煉教育規(guī)律。后者是一位美國教師——，他被評為全美優(yōu)秀教師，還受到美國總統(tǒng)的接見。作者任教的那所學(xué)校位于一個只有600人的小鎮(zhèn)上，那個學(xué)校一個老師都不愿去，但作者選擇了留下，而且做得很出色?！睂W(xué)不一定能學(xué)到真經(jīng)，還要結(jié)合實際情況加以提煉。我常會讀不下去，然后看其它的，過一段時間再看。(四)體驗生活型如《九寨溝黃龍旅游指南》讀這種書可以讓我體驗美好生活，同時可以充實知識，把自己旅游的收獲帶進課堂，如攝影作品，豐富生活閱歷，開闊眼界。有一對教語文的夫婦堅守在窮山溝里教書，他們花錢買了一部相機。這些照片會出現(xiàn)在他們的課堂上，學(xué)生雖然很少能走出山溝溝，但當他們看到照片時，視野不再局限，他們會更好地了解外面的世界，了解大自然。著名教育家馮恩洪認為，一個人會受到三方面因素的影響，一是遺傳因素，二是教育因素，三是環(huán)境因素。我以為這個小環(huán)境如果相互影響，那么上帝也會眷顧你。好書會給我們正確的精神導(dǎo)向，所以我們可以通過讀書來彌補這種缺失?？死说热?。我們在電視上會看到溫總理回答記者問時，隨口引經(jīng)網(wǎng)據(jù)典，作為自己觀點的佐證。他還談到讀書要有選擇，如果選擇了一本不好的書，就等于浪費了讀一本好書的時間。那么什么是好書呢?總理認為好書具有感染力，能給人力量。好書能讓人了解大學(xué)問，大思想家，能激發(fā)人的斗志。凱勒的《假如給我三天光明》，我覺得這位盲人女作家的書更適合我們。
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