20xx年1月幼兒園工作計(jì)劃與20xx年2月幼兒園工作計(jì)劃匯編-閱讀頁(yè)
2024-10-11 18:49本頁(yè)面
【正文】 兒主體意識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒認(rèn)字潛能》為抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題過(guò)程管理，提高科研績(jī)效。注意總結(jié)積累，加強(qiáng)宣傳力度。五、貫徹落實(shí)《綱要》，改革幼兒園管理《綱要》涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面，特別是涉及到 幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié)，幼兒園的管理改革關(guān)鍵首先是幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé)，變身份管理為崗位管理，提高管理績(jī)效。以人為本，充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動(dòng)性。(2) 參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)行多向互動(dòng)管理。(3) 崇尚園所文化，打造團(tuán)隊(duì)精神。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能也是有限的，需要群體的力量加以整合，使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的作用。
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