【摘要】教科版八年級下《彈力力的描述》教學案例【教學目標】1.知識與技能(1)了解什么是彈力;(2)知道彈簧測力計的原理;(3)會正確使用彈簧測力計;[來源:學#科#網Z#X#X#K](4)培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。2.過程與方法
2024-12-29 07:30
【摘要】10.1物體的浮與沉飛艇為什么能在空中自由地上升、下降?潛水艇為什么能時而在海面上航行,時而潛入海水中呢?智能提要問:怎樣正確理解物體的浮沉條件?答(1)物體的浮沉取決于它受到的重力和浮力的大小.(2)當F?。綠物
2024-12-25 09:02
【摘要】8.2重力熟了的蘋果為什么會向地面下落?拋出去的石塊為什么總會落向地面?河水為什么總是從高處流向低處?智能提要問:重力的方向總是“豎直向下”,為什么不能說成“垂直向下”?答:“豎直向下”指垂直于水平面向下,而“垂直向下”是指垂直于某個面向下,這個面不一定是水平面。
2024-12-05 11:47
【摘要】第七章第二節(jié)力的描述1、力的描述?力是物體對物體的作用。?要產生力的作用,最少需要兩個物體。?給別的物體施加力的叫施力物體。?受到別的物體作用力的叫受力物體。2、力的作用效果?力的作用效果分為兩類:?(1)力可以改變物體的運動狀態(tài);?(2)力可以改變物體的形狀。
2024-12-20 07:17
【摘要】第四節(jié)大氣壓強習題精選:(1)關于壓強,下列說法正確的是()8848m處的大氣壓強比麗江玉龍雪山的高[來源:學,科,網Z,X,X,K],所以運動隊要到昆明進行高原訓練,通常陰天的氣壓比晴天高,大約相當于1cm2的面積上大氣產生的壓強(2)第一位用實驗的方法測出大氣壓強數值的科學家是(
2024-12-05 06:05
【摘要】第六章物質的物理屬性課時1質量問題引領1、什么叫做質量?在國際單位制中,質量的單位是什么?質量還有哪些常用單位?如何換算?2、實驗室里常用什么來測量物體的質量?應如何使用它?怎樣測量化學藥品的質量?分層訓練?基礎與鞏固3、在下列空格內填上合適的單位。(1)
2024-12-26 00:14
【摘要】10.3力與運動的關系上小學的小麗同學聽老師說,由于地球自轉,當地地面的速度大約是360m/s,便產生了一個想法:地球既然轉得這么快,那么當自己跳起來落回地面時,地面一定轉動一一段很大的距離,自己就不會落在原地.下課后便急忙跑到操場上取試試.使勁向上跳,但總是落回到原處.小麗怎么也不明白其中的道理.你能解釋嗎?智能提
2024-12-25 02:57
【摘要】10.2二力平衡智能提要問:如何判定一個物體是否處于二力平衡?答:一是根據物體的運動狀態(tài)來判定。當物體只受兩個力作用時,如果處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),那么這兩個力就一定是平衡力,處于二力平衡。二是根據二力平衡的條件來判定。首先,看物體受到的兩個力是否作用在同一個物體
【摘要】6.3物質的密度引例:有兩個外表涂有防護漆的立方體,已知其中一個是鐵塊,另一個是木塊,你能在不損壞防護漆的前提下鑒別出它們嗎?智能提要問:怎樣正確理解密度是物質的一種特性?答:特性是指物質本身具有的而能相互區(qū)分辨認的一種性質。密度是物質的一種力
【摘要】6.1物體的質量物理課上講的“質量”與日常生活中表示產品優(yōu)劣的那個“質量”是一回事嗎?智能提要問:怎樣理解質量的概念?答:物體是在空間中占有一定位置的形體,如放在地面上的一個鐵球,而構成物體的材料叫物質,如鐵球是由鐵這種物質構成,而質量代表這種物質的多少,如大鐵球的質量就
2024-12-05 17:55
【摘要】力單元綜合練習一.填空題(每空,共30分):,它的符號為:,實驗室常用的測量力的工具是:.:誰把握力器捏得越緊,誰的力氣就越大,這是因為:.[來源:Z|xx|],這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫做,物體受到的重力與它的質量成,
2024-12-05 13:25
【摘要】教科版八年級下《杠桿》教學案例(第2課時)【教學目標】1.知識與技能:(1)知道杠桿平衡的條件;[來源:學科網](2)能根據實際需要正確選擇和使用杠桿。2.過程與方法:經歷“探究杠桿平衡條件”的過程。3.情感、態(tài)度與價值觀:體驗科學探究的樂趣,了解杠桿在生活中的應用
2024-12-29 07:31
【摘要】教科版八年級下《功》教學案例【教學目標】1.知識與技能:(1)明確做功的兩個必要因素,能根據做功的兩個必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計算公式,知道功的單位是焦耳,并會進行有關計算;(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時,該力不做功;(4)知道功率的概念,會進行簡單計算。
【摘要】《滑輪》【教學目標】1.知識與技能:使學生借助已有知識:理解滑輪的原理,知道滑輪的作用。2.過程與方法:由問題的提出、猜測、經過實驗探究,使學生親身經歷物理問題的研究過程。3.情感、態(tài)度與價值觀:體驗科學探究的樂趣,學習科學的探究方法,從而領悟科學的
【摘要】第十二章第二節(jié)力命題人鐘志明知識點一:力嘗試練習一:1、在我們的周圍到處存在用力的例子,例如:,根據事例你認為力是:。2、請仔細觀察和分析,圖中所示幾幅用力的圖片,從圖中可以看出①要產生力必須有個物體以上;②產生力的兩個或多個物體之間接觸。
2024-12-23 09:47