【正文】 的生字，小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說說記字的好辦法。游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學(xué)們摘一個蘋果，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。我們又認(rèn)識了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什么？五、齊讀課文，延伸感情。六、小結(jié)，升華感情。一起自豪地讀句子。第三篇：我多想去看看教案2我多想去看看教學(xué)目標(biāo)“想、告、訴”等12個生字和足字旁一個偏旁，會寫“會、走、北”等6個生字。體會“我”想去外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。難點：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。剛才看了這么多圖片，又聽老師說了這么多，你們有什么感想呢？，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文里。，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。三、自主探究學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。給自然段標(biāo)上序號。(1)讀讀詞組：“彎彎的小路”和“遙遠(yuǎn)的北京城”。？（出示媽媽的話）課件出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀。（1）這句話連續(xù)說了兩遍，抒發(fā)了小男孩向往北京的強烈思想感情。（2）“我多想去看看”為什么要說兩遍呢？（說明小男孩非常想去），“我”為什么想去看看?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的第2自然段，看看另一個小男孩想去哪里看看。說一說圖片上的景物都是哪里的。讓學(xué)生邊讀邊畫出描寫新疆的句子。那句話可以看出小男孩很想去看看?（課件出示文段最后一句話），教師引導(dǎo)學(xué)生體會“我”迫切想去看看祖國邊疆的愿望，體會對祖國大好河山的熱愛之情。并學(xué)習(xí)填寫疊詞。例：（彎彎的）小路（）公路（）蘋果（）雪花六、回顧總結(jié)、天山看一看的愿望，知道了他們對祖國的熱愛。我多想去北京天安門看廣場上的升旗儀式。會寫“會、走”等6個字。教學(xué)重難點： 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。教具準(zhǔn)備： 課件課件鏈接： 無教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。老師把本課生字圖片貼在黑板上。檢查組詞擴詞及說一說如何記憶這些字詞？二、朗讀課文，初悟課文老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。）（3）媽媽告訴我什么？（沿著彎彎的小路，就會走出天山）（4）小路的特點是什么？（彎彎的）（5）從這句話可以看出“我”是哪里的孩子？（山里的孩子）（6）北京城在哪里（北京市）（7）北京是祖國的首都（8）北京城有什么？（北京城有一座雄偉的天安門）（9）北京城有一個天安門，每天，太陽升起，舉行升旗儀式，非常壯觀許暢：播放北京升旗儀式的視頻。學(xué)生討論：你看完有什么感覺？同學(xué)們齊讀第二自然段誰了解北京的升旗儀式？觀看時有什么感受嗎？（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個感嘆號。一起感受。這兩個孩子，一個想看看北京城天安門廣場上的升旗儀式，一個想看看天山雪山上盛開的潔白的雪蓮語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往外面世界思想感情。四、朗讀課文，感悟課文五、課文升華以“我多想??”開頭，說一說自己的愿望，蘇杰管老師說：我多想去西湖看看。那里的荷花盛開，美麗如畫。以“我多想??”開頭，寫一寫自己的愿望。六、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生說。七、指導(dǎo)寫字第五篇：我多想去看看教案【實用】我多想去看看教案四篇我多想去看看教案 篇1第一課時教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊102頁教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢?今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。(課件)板書課題。你有什么好辦法記住“想”?(引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。)(課件)二、初讀課文：有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。出示生字，學(xué)生自己練讀。指名讀。(課件)讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎?指名讀課文。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。注意“升”的第一筆。)你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)他們的區(qū)別是什么呢?注意這些生字在田字格中的位置。比一比，看誰寫得漂亮。第二課時教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢?有什么想說的嗎?一生讀詞語，全班跟讀。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么?A、“誰想去什么地方?”指導(dǎo)朗讀。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”?舉例來說。(課件)C、“為什么想去呢?”理解升旗儀式的壯觀。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。看有關(guān)升旗儀式的圖片。(課件)你看到了什么?感覺到了什么?文中哪個詞寫出了你的感覺?理解“壯觀”?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。(2)、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。齊讀全文。一起去看一看吧。讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。指名背誦。北京是我國的首都，我們都想去看看。(課件)在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。思想感情三、教學(xué)難點：長句子的讀法四、教學(xué)時數(shù)：2課教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練出示北京的風(fēng)景圖片北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看（出示課題）個人讀，全班讀二、初讀詩歌師范讀剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀三、識字認(rèn)讀詞語（1） 這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快（2） 出示詞語，生自由讀（3） 比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）認(rèn)讀生字（1） 剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字（2） 四人小組互相讀一讀（3） 全班齊讀（4） 師抽讀（5） 小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們四、讀詩歌小組分角色讀全班讀第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片二、朗讀背誦詩歌看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？指導(dǎo)感情朗讀（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）背誦我多想去看看教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字。認(rèn)識2個偏旁心、方。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。會寫廣、升、足、走4個字。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、教學(xué)過程：（一）、揭 題（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。師生共同評議，糾正字音。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把遙遠(yuǎn)、天安門讀得重一些、慢一些。指導(dǎo)朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。自由練讀、指名讀、齊讀。）（八）、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）（九）、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。學(xué)生同座位互背。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說廣字怎么記？自由記住廣在田 字格的位置。3，學(xué)生再看書，說一說升字怎么記？演示升和開 的比較，自由記憶升在田字格的位置。（三）、擴展練習(xí)。（四）、練習(xí)想一想，連一連。聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。借助文本句式，結(jié)合生活實際，以“我想……”開頭，表達(dá)自己的愿望。教學(xué)難點：以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描述生活實際和愿望。學(xué)法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。（教師板書課題）誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點評，突出“多想”，體會愿望強烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）二、閱讀課文，識字學(xué)詞：自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。學(xué)習(xí)短語：（1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。）（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。（4）班級交流考驗：課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮（出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非?！焙徒x詞“特別”“十分”。結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。了解課文：（1）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”（2）可是這兩個地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？（聽爸爸、媽媽講）爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣――（教師范讀）你能來試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。）（3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。遙遠(yuǎn)的北京城，有（）的（），（）。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的`（）。）（5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。）同桌交流，看誰說得清楚。（6）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。及時關(guān)注、點評、糾正。千里萬里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能