【正文】 發(fā)展定位——完成小課題結題報告，參加相關課題的評選比賽并爭取得到認可。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。四、主要措施用自學形式完成有關教育理論方面的學習積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。定期參加有關的科研論文評比每天有1小時以上的讀書時間。具有良好的駕御課堂的教學能力。完成小課題研究課題?？匆娺@個題在心底里不由得又升起了，那已塵封久遠的愿想，就是一種：師生平等交流、互動生成、智慧碰撞、情趣橫生、心靈融合、共同發(fā)展的課堂； 是充滿人文情懷，閃耀智慧光芒，是洋溢成長氣息；是點燃思維的火花，拓展思維的空間，深化探究的興趣，活躍學習情趣的理想課堂；還有是激情與智慧綜合生成的過程的理想課堂。尤其是要求學生齊聲回答，不允許交頭接耳、與師爭辯，其實這是違背自由原則的。理想的課堂，是不在于它的有條不紊，不在于它的流暢順達，而在于它是否真正地讓孩子練習和實踐，讓學生在課堂上動腦、動手、動口，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學習，在活動中學習。對于這一點我國古代曾有記載。是體現(xiàn)學生自主學習能動性的再現(xiàn)，是學生整體在課堂的思維活躍程度的寫照，是學生主動學習的真情流露。是師生互動的層面。是師生在時空與容量上的互為拓展，是知識流動發(fā)展的渠道。是相互依托相互制約的，不能割裂。形容教師的成語：春風化雨、有教無類、平易近人、古道熱腸、十年樹木,百年樹人、作育英才、高山昂止、教導有方、桃李不言、虛懷若谷、陽春白雪、滿腹經(jīng)綸、德高望重、語重心長、字字珠璣、嘔心瀝血、誨人不倦、循循善秀、為人師表、俯首甘為儒子牛、桃李滿天下、遞薪傳火、尊師重道、桃李不言下自成蹊、一日為師終生為父、滿腹經(jīng)綸教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。——蘇霍姆林斯基 教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，??是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)?！R卡連柯[《中國當代課改檔案》讀后感]課改進行了這么多年，那么究竟什么是課改?改什么?又怎么改?對于這些問題一直是懵懵懂懂，《中國當代課改檔案》讀后感。首先，教師要轉變教學觀念其實，學校教改的最大障礙是什么?是老師，不是學生。正由于有這些擔心，就始終不敢把課堂的主動權真正交給學生。但是他們在學校領導的帶領下和共同努力下，長期堅持，永不放棄，“十年磨一劍”，才有了今天我們所看到的這一切！看來，我們要想進行真正意義上的教學改革，要不斷提高教育教學質量，首先必須花大力氣轉變教師的觀念。這次研讀學習了杜郎口中學教改經(jīng)驗之后，感到他們的課堂教學改革經(jīng)驗是非常有特色的，也是具有可操作性并行之有效的。就像李炳亭老師所說的，讓課堂成為“知識的超市，生命的狂歡”。課堂的靈魂是什么?李炳亭老師將其概括為十六個字：“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生。教師唯有敢于放手，給學生以時間、空間，才會有真正的自主性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)生。也正如此，在杜郎口中學，學生在課堂上無所顧忌，無所畏懼，面對那么多前來聽課的陌生的面孔，他們爭著搶答老師提出的問題，敢于展示自我，敢于直抒胸懷，敢于向同學、向老師挑戰(zhàn)。在那里課堂仿佛就是他們展示自己的舞臺，就是他們進入知識殿堂的大門。這不正是我們所想要的結果么? 全國上下正強勢推進課堂教學改革。結合自己的教學經(jīng)驗談談自己的認識和體會。語文教師不僅要有一桶水，而且要有一河源源不斷流淌著的活水。但在新的課程標準指引下，我們昔日語文課堂教學必須來一次顛覆性改革。學生在課堂上不僅要學會語文基礎性知識，而且更要會學“有字的語文”和“無字的語文”。在新課堂教學中，我們要善待每一位學生，讓學生去快樂地閱讀，大膽地思考，勇敢地問答??為了讓學生動起來，課堂活起來，我們語文教師就必須不由自主又不得不生成出一種博大的熱愛學生的真摯情感。我們有了博愛精神，語文教學就會充滿生機與希望。一位語文教師只有不斷加強學習，才能在新課堂中游刃有余，博教眾生。語文教學之道不僅讓學生學會一些語文知識，而且要讓學生在大語文氛圍中增強學好語文的信心，掌握好會學語文的方法，以及樹立必須學好祖國語文的勤奮之志。我們語文教學必須先其它學科而憂，首先著力培養(yǎng)學生學習語文和熱愛生活的自信心。在一堂課開始，當我說上課后，號手必須大聲地喊出“起立”，所有學生都要立即站好，站得像一棵松樹，站得要有精神?！痹谖页种院愕嘏ο?，學生半個月后都會自然而然地精神抖擻地站立好。另外，我在試學、學導以及查學為“三步走”的課堂學教程序中都盡可能地給予學生展示時間，真正做到讓每一堂課都有展示時間，讓每一位學生在我的新課堂中都獲得展示機會。語文教師不僅要有一河源源不斷的活水，毫無保留地滋潤著每一位孩子的心田，更須要指導學生學會自己去找水，找知識不斷涌現(xiàn)的泉水。學生掌握了方法這個大法寶，他們就會自主學習。因此，我認定語文教學必須走大語文教學之路，如此，語文教學才能走向成功，也才有希望。其責任不在學生，而在于我們語文教育工作者。杜郎口中學只用兩個月左右的時間就教完了一個學期的語文課本，他們是采取歸類教學法，著重讓學生學會一本語文書的同時，會學更多的語文知識和文章。在強勢推進課改的喜人環(huán)境里，我們深深地呼吸到了新課標的核心理念是開放的、充滿生命力的。學生已經(jīng)學會的，我們就讓他們自信地展示，使學生體會到“我的課堂我做主，我的課堂我參與，我的參與我快樂，我的快樂我成長，我的成長愛語文”的深刻道理。新課標明確要求我們教師與學生要成為教材和課程的創(chuàng)新者、開發(fā)者以及構建者。學生是課堂的鮮活生命體，在傳統(tǒng)課堂中，我們巍然屹立于高高的講臺，學生成了聽客，最多讓學生配合教師表演一二。難怪中國學生與美國學生相比，論考試是穩(wěn)坐釣魚臺，勝券在握，但論動手實踐與創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，就一敗涂地了。家庭如此，學校如此，班級亦如此。規(guī)規(guī)矩矩、老老實實是舊課堂最大的特點。通過實踐與思考，我認為，在新課堂中，學生歡呼雀躍，自主合作快樂學習，課堂氛圍民主開放，學生在既要活潑又要嚴肅的新課堂中成了主人。至此，課堂才在本質意義上歸屬于學生，課改才能算得上階段性成功。這里的“學”，一是指學生能否學得輕松，學得自主，主要包括課堂教學的情緒狀態(tài)，交往狀態(tài)；二是指學生有沒有會學，有沒有學會，主要是指課堂教學的思維狀態(tài)、目標達成狀態(tài)。沒有情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)，容易形成課堂教學中的“泡沫現(xiàn)象”、“表面繁榮”。因此，對課堂教學效果的評價，應從下面三個角度進行判斷。為達成良好的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)，教師在課堂教學中要注意做到以下幾點。教師在課堂教學中要注意對學生學習情緒的激勵，采取積極的態(tài)度肯定學習，提高學生自尊心，促使學生產(chǎn)生良好反應。當學生遇到困難時，用親近、微笑、點頭予以表示；當學生回答正確時，給予積極的強化，如點頭、重復學生的正確答案；當學生回答出錯時，教師不應該忽視或戲弄學生，應該鼓勵學生繼續(xù)努力，可以對學生說：“不錯”，“有進步，誰能再補充一下”等等。不要只注意優(yōu)秀學生或者個別要求關注的學生。很多成功教學精彩之處正是在于他們善于在課堂教學中不斷創(chuàng)設思維情景，激活學生思維狀態(tài)，對學生認知形成積極正面的干預。（1）當學生完成某一任務時，教師不是對它草率地瞧一眼，打個勾或者表示一下就算了事，而應該從質量的角度予以評價，對完成的方法和予以指點，肯定學生的想法和觀點，以便學生取得進步。這樣，學生的學習動機就會得到強化，有利于學習者完成學習任務。同時要允許學生多種角度提出問題和作出解答，所有學生都能參與討論。，學生都有沒有不同程度的、不同方面的收獲這是評價課堂教學效果的一條重要標準，課堂教學的也正在于此。新的課程評價理念要求我們，在進行課堂教學評價時，一定要本著為師生發(fā)展服務的原則，既要關注教師對課堂教學作出較為準確的評價，同時，才可能不斷提高教學水平，使改進教學沿著正確的方面發(fā)展。在這一年多的時間里，我不斷地成長，不斷的探索，就是為了能夠更好更快的適應老師這個角色。那么，作為一年新教師，我更要不斷豐富和完善自己，使自己真正成為一名合格的優(yōu)秀的老師，各方面得到很大的提升。進入學院以來，我一直承擔的是浙江班的口語課，也就是說這是與我的專業(yè)相符合的。上課時能夠很好的把握知識結構，課下不斷探索新知識，并且積極申報和參與課題研究。平時能夠關心學生，愛護學生，做到亦師亦友。我有著較強的責任心，工作中認真踏實，能夠按時完成各項工作。在工作與生活中能夠做到真實，真實的提出自己的意見，真誠的接受別人的建議和意見。在不斷學習新知識方面比較之后，還有待于提高讀書范圍的深入化和廣泛化。在勤學、多問、多鉆、多寫方面還需要更好的實施和改進。我院已經(jīng)成功掛上了“阿克蘇地區(qū)示范學?！钡呐谱樱⒎e極申報阿克蘇地區(qū)幼兒師范高等?？茖W校的工作。阿克蘇大學將在未來35的時間里建設好，發(fā)展成南疆一所綜合性的大學。此外，我院有是一所教師的培訓院校，負責對中小學教師進行繼續(xù)教育的培訓。近幾年我院又在浙江的援助下，建立了浙江班。這樣可以加快我院全面的發(fā)展和進步。不管怎樣，我都會積極的面對，使自己有目標，有奮斗的精神。給自己一個明確的定位，就像是給自己的未來規(guī)劃好了一條出路?！岸嘧觥薄岸嘞搿薄岸嗦牎薄岸鄬憽薄岸鄬W”，在未來的三年時間里，不斷改進自己的課堂教學。除了“五個多”之外，還要加強課堂氛圍的活躍性和知識的趣味性，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣，變被動學習為主動學習。（二）科研方面。2012年我參與了一個校級課題，2013年我申報了一個校級課題。同時，這兩個課題都是與語言相關，這就顯得課題的面比較窄。因此，在今后的三年里，我不僅要大量的讀書，尤其要閱讀相關的理論專著，在地區(qū)級刊物上發(fā)表至少2篇的論文，努力完成一個校級較高水平的課題。中期目標（三年）未來三年中，一方面是加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構，完成35篇論文；一方面是完成一個高質量的校級課題。若是有外出學習的機會，將會進行很好的學習和運用。在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和幼稚的培訓資源，我要利用好培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式更加新穎獨特，使課堂氛圍更加活躍，學生的學習環(huán)境更加輕松自在。（二）勤動筆。把教學中的得與失寫下來，為進一步思考、挖掘、提升做準備。（三）養(yǎng)成良好的閱讀習慣。因此，結合自己的定位于專業(yè)制定出自己第一年所要閱讀的書籍，主要有《美的歷程》、《美學散步》、《李健吾批評文集》、《陳寅恪的最后二十年》、《古文觀止》、《好詩共欣賞》以及學術研究最前沿的相關文章。（四）做好考研的準備。因而，從現(xiàn)在起就要想好自己要報考什么專業(yè)，什么學校，了解該校的各項政策，同時，看下自己所需的專業(yè)書，開始準備復習備考。（五）充分利用好外出學習培訓的機會。（六）加強合作，共同進步。一個人不容易堅持，有時會出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，這是需要有人幫助監(jiān)督?？傊?，作為一名年輕教師，我會踏踏實實的，一步一個腳印，從一點一滴做起。