20xx學年度中學教學工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-10 15:13本頁面
【正文】 (6)及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識和習慣。(2)落實評價要求。(3)進行評價指導為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求：，不要問別人；，要先復習概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。學校制訂《韓吉中學關于有效管理、有效教學、有效學習，全力提高教學質(zhì)量的實施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學質(zhì)量。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。二是加強控輟保學工作。三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質(zhì)量的重要手段和策略。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣u工作計劃/u》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內(nèi)容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。五、加強教師隊伍建設（一）提高質(zhì)量，以教師為本。（二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內(nèi)外名校開展推門聽課送課等教學結(jié)對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高業(yè)務
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