【正文】 如家、園興我榮、園衰我恥的憂患意識和一切為了幼兒的責(zé)任意識，努力做到以高度的責(zé)任心去關(guān)愛幼兒，以積極的價值取向去引導(dǎo)幼兒，用高尚的人格魅力感染幼兒。充分發(fā)揮工會、團(tuán)組織的作用。繼續(xù)保持“福建省女職工標(biāo)兵崗”的優(yōu)良傳統(tǒng)及榮譽(yù)稱號。強(qiáng)化“以人為本”的管理意識。我們每位教師要明確自己的工作導(dǎo)向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，要有內(nèi)在的工作動力，促進(jìn)自我提升和事業(yè)的發(fā)展。樹立身邊的先進(jìn)典型，開展園“師德標(biāo)兵”評選活動，每年教師節(jié)進(jìn)行表彰。校園文化是學(xué)校德育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是開展德育工作、全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。抓好幼兒的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)德育建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。（三）保教工作保育工作：(1)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，并通過專業(yè)培訓(xùn)和園本培訓(xùn)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，提高教師、保育員、食堂人員的 保育知識。(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。b、開展防火、防震和防暴等演習(xí)，提高幼兒自我防護(hù)意識。(3)堅持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預(yù)防常見病、多發(fā)病，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案，并與家長密切配合，共同探討教育方法，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。根據(jù)積天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅持預(yù)防為主的方針。要繼續(xù)在教師之間開展同年段、跨學(xué)科的校本教研活動，形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)聽課評課、教師之間互幫 互學(xué)的良好教研工作格局。(2)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，扎實(shí)開 展幼兒園教育活動園本研究工作，通過開展以幼兒園創(chuàng)造性游戲為重點(diǎn)的研討活動，引導(dǎo)幼兒教師通過互動觀摩、自我反思、同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)等形式提高教師對 游戲活動的認(rèn)識和指導(dǎo)能力，優(yōu)化幼兒園一日活動，體現(xiàn)以游戲為基本活動的幼兒園課程模式，努力提高幼師專業(yè)水平和幼兒園整體保育質(zhì)量。以“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力”作為師資隊伍建設(shè)的主題，完善教師知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，促進(jìn)教 師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。(4)各園加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)建和諧班集體，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，優(yōu)化幼兒一日活動。迎接區(qū)教育局的常規(guī)評比。要求一線教師都要積極參加競賽活動，在全體教師參賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀的教師參加中心級、區(qū)級的比賽。(7)要把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。同時要通過創(chuàng)設(shè)良好的和諧人文環(huán)境及活動環(huán)境，提高幼兒身體、心理素質(zhì)。選擇幼兒能夠接觸的、與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的、幼兒感興趣的內(nèi)容，通過參觀、調(diào)查、訪問、游戲、勞動等，滿足幼兒發(fā)展的需要。科學(xué)合理安排好一日活動，開足開齊各類課程，組織好三大游戲。(11)實(shí)施素質(zhì)教育“我能行”系列活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，認(rèn)真組織講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽、生活自理能力競賽、幼兒運(yùn)動會等活動，為幼兒提供表達(dá)表現(xiàn)的平臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。第四篇：第一學(xué)期園務(wù)計劃2011學(xué)第一學(xué)期園務(wù)計劃進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園管理條例》，強(qiáng)化管理，創(chuàng)新教育，特色辦園，探索幼兒教育新路子。我園根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，圍繞幼兒園發(fā)展、幼兒發(fā)展開展我們的工作，確保了幼兒園的穩(wěn)定與較好的發(fā)展。一、工作指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀來看待幼兒園的發(fā)展，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神來指導(dǎo)保教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展以及幼兒的全面發(fā)展。利用新課程，努力提高教師業(yè)務(wù)管理能力，培育更多的園優(yōu)秀教師。協(xié)調(diào)開展家園共育活動，利用深化社區(qū)資源，打造良好校園品牌加強(qiáng)安全教育衛(wèi)生保健工作，努力改善辦園條件，保障園所持續(xù)發(fā)展。通過組織學(xué)習(xí)教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。通過學(xué)習(xí)、研討、外出跟班學(xué)習(xí)、不定期檢查等形式，提高全體教職工的業(yè)務(wù)工作能力；提倡教職工通過自學(xué)提高學(xué)歷層次；人人每個學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書；寫一篇有質(zhì)量的教案和教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、工作經(jīng)驗總結(jié)；組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動；每月上好一節(jié)多媒體課。在健全制度的基礎(chǔ)上，組織教職工學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對貫徹落實(shí)制度的檢查和督促。（三）深化學(xué)習(xí)新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量樹立師幼共同成長、尊重幼兒、面向全體、因材施教、因人施教、活動內(nèi)容和形式多樣化等理念，圍繞新課程，在幼兒語言發(fā)展、文明禮儀教育、體育鍛煉等方面開展積極的實(shí)踐和探討，以逐步形成我園教育教學(xué)特色。更新觀念，促進(jìn)幼兒獲得最大限度的、全面的發(fā)展，為此，要做到：努力探討和實(shí)踐使課程要素形成有機(jī)聯(lián)系和有機(jī)機(jī)構(gòu)，做到教師、幼兒和家長共構(gòu)課程內(nèi)容；樹立時時有教育、處處有教育、事事有教育的思想。有針對性地開展幼兒德育工作。（四）明確保育任務(wù)，切實(shí)做好保育工作，確保幼兒身心健康保育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好的個性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時，班級人員要重視一日生活各環(huán)節(jié)（包括教育活動、生活活動等所有活動）的保育，并做好特殊兒童的日常護(hù)理及矯治。進(jìn)一步探討活動區(qū)活動、幼兒體育活動、社會領(lǐng)域活動、美術(shù)、音樂活動的組織。勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等。重視安全、衛(wèi)生保健常識的教育，使幼兒從中知道必要的安全、衛(wèi)生保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。認(rèn)真做好幼兒園良好秩序的維護(hù)和財產(chǎn)保護(hù)工作。堅持認(rèn)真執(zhí)行清潔打掃制度，餐具、玩具、用具按幼兒園規(guī)定消毒的衛(wèi)生制度。本學(xué)期，我們將嚴(yán)格執(zhí)行托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則，根據(jù)我園實(shí)際制訂合理的幼兒生活制度，建立健全各項衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真記載和評析幼兒健康檔案，填寫各種薄冊，保健老師認(rèn)真做好每天晨檢工作，對患病幼兒加強(qiáng)觀察和護(hù)理并做好記錄，每天晨午間巡視各班1次，了解幼兒健康情況，制訂好適合幼兒的食譜，并進(jìn)行計算、分析。邀請部分家長走進(jìn)園門，參與教育教學(xué)工作，借次拓展幼兒園教育資源，更好地服務(wù)幼兒。穩(wěn)定新生情緒，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練。開展迎中秋活動。各班召開家長會。專業(yè)技能培訓(xùn)（說課、聽課、評課與總結(jié)）。開展少兒常見病、傳染病預(yù)防。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“教學(xué)中提問的藝術(shù)”。秋季教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試。十二月份編排慶元旦活動。2011學(xué)教師編制核定。幼兒園保健工作考核。各年齡段進(jìn)行期終測評工作。做好各項資料的整理歸類工作。二、現(xiàn)狀分析：在園務(wù)管理上，幼兒園以塑造“學(xué)習(xí)型班子”為抓手，進(jìn)一步細(xì)化《虹二幼兒園中層干部考核制》，攜手工會加強(qiáng)民主管理的力度，讓教工們在“開心聊吧”等一系列活動中直抒胸臆，通過提案來參與幼兒園的管理，做幼兒園的主人。在人員配備上，我園新招進(jìn)了一位具有5年教齡的青年教師充實(shí)教師隊伍，同時后勤隊伍也有調(diào)整，原先的一名中級營養(yǎng)員退休，新招了一名培訓(xùn)中的營養(yǎng)員及兩名保育員。在保教管理上，通過啟動課程先導(dǎo)小組，進(jìn)一步調(diào)整了幼兒一日生活作息表，同時結(jié)合重點(diǎn)項目的實(shí)施、課題的實(shí)踐活動以及園本教研的推進(jìn)，初步幫助教師解決一些共性問題。在家庭社區(qū)方面，我園制訂了家長工作的總體計劃，并在總計劃的部署下有序地完成各類工作，家長對幼兒園的滿意率較高，參與幼兒園活動的面也越來越廣。但如何更好挖掘家長中的優(yōu)質(zhì)資源，逐步形成我園的“客座教師”形式，需要我們再做嘗試。三、發(fā)展目標(biāo)：（一）園務(wù)管理目標(biāo)：以“提案”促成長，強(qiáng)化教工參與管理意識。措施：完善中層干部考核制度，進(jìn)一步優(yōu)化分層管理，不斷提高各項管理效能，將“依法辦園、以人為本”的管理理念落到管理的整個過程之中。繼續(xù)落實(shí)“學(xué)習(xí)型班子”的措施，豐富班子學(xué)習(xí)的導(dǎo)入形式，例如除了導(dǎo)讀外，還可增加“導(dǎo)視”—各類優(yōu)秀講座的介紹、“導(dǎo)學(xué)”—各種管理經(jīng)驗的交流等，增加班子成員的決策與執(zhí)行能力。充分發(fā)揮工會組織的功能，調(diào)整完善各項規(guī)章制度，提高教工自覺遵守的意識；組織教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教代會法案》，提高教工對提案有效性的認(rèn)識，進(jìn)一步提高提案質(zhì)量，強(qiáng)化教工參政議政的意識。黨員隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大，仍須落實(shí)好園內(nèi)黨員與積極分子聯(lián)系溝通的工作，讓每位黨員起到自身的積極作用，并及時了解身邊教工的思想狀況，做好書面記錄及經(jīng)驗梳理，促全園氛圍積極向上。啟動實(shí)施“書香扎實(shí)做好各項退管會工作，發(fā)揮退休教師的余熱，并利用網(wǎng)絡(luò)小組推動退休教工的活動質(zhì)量，通過經(jīng)費(fèi)的保障、人員的保障、活動的保障，使退休教工能安享快樂晚年。1鼓勵推普員開創(chuàng)各種形式的語言文字工作新舉措，在保證原先每周一次的幼兒講故事的前提下，增加“午間小喇叭廣播——經(jīng)典童話劇欣賞”欄目，給予幼兒更多的視聽新感受，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的語言氛圍。（二）師資隊伍建設(shè) 目標(biāo)：以骨干教師為輻射，帶領(lǐng)整體師資隊伍積極向上。措施：充分發(fā)揮選拔出的新一輪骨干教師的作用，在完成自身的學(xué)習(xí)、科研任務(wù)的基礎(chǔ)山，再完成指導(dǎo)一名普通教師、進(jìn)行一次展示活動并說一次課的任務(wù)，將較先進(jìn)的理念輻射到更多的教師，帶著大家一齊向前走。深入實(shí)施“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃，積極開展幼兒園新園本培訓(xùn)課程《區(qū)域游 戲中的材料投放》，鼓勵教師全員參與，藉此切實(shí)解決教師在游戲材料投放中的困惑。大力發(fā)揚(yáng)師德標(biāo)兵的引領(lǐng)作用，通過政治學(xué)習(xí)等形式，形成教師群體對“怎樣是真正地?zé)釔蹆和處煹膸煹卤憩F(xiàn)”的高度認(rèn)同感。以自主化“沙龍活動”為主要形式，通過自主競選、自主確定主題、自主招募成員、自主開展活動，形成幼兒園內(nèi)一種新型的研討形式，進(jìn)一步幫助教師在游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、家長工作等各塊面提升經(jīng)驗。完善各類分層帶教制。鼓勵教師認(rèn)真撰寫教育隨筆、教研一刻、成長案例等案頭材料，在文字整理的同時更好進(jìn)行經(jīng)驗的回憶與梳理，有合適的機(jī)會積極參加投稿。健全教師“一人多崗、開發(fā)潛能”的激勵機(jī)制，挖掘個人潛能，發(fā)揮特長，為幼兒園實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)，發(fā)揮主體作用。（三）保教管理目標(biāo)：以“先研小組”為引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理。措施：深入學(xué)習(xí)二期課改精神，以不同形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》和《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》，聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會內(nèi)涵，不斷提升教師的課程執(zhí)行力。以每月的組長議會為交流平臺，繼續(xù)關(guān)注計劃的制訂與實(shí)施，加強(qiáng)保教工作的檢查力度，做到分層檢查有記錄、有反饋、有指導(dǎo)；教師要加強(qiáng)在保教過程中的觀察、分析與反思，從而不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)期結(jié)束，以個人為單位，收集1個主題活動和本人的教學(xué)活動設(shè)計案例，并以《新教材使用之我見》為主題撰寫專題小結(jié)，學(xué)期結(jié)束開展 “園本化使用新教材之我見”論壇活動，為教師搭建展示平臺，共享教育智慧。深入開展課題研討工作，以科研促教研。鼓勵教師積極參與各級課題的研討工作，并適當(dāng)進(jìn)行科研獎勵。著力于“為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、適宜的教育與生活環(huán)境”的宗旨，鼓勵教師積極動腦、動手，結(jié)合主題、季節(jié)、節(jié)慶等元素，關(guān)注互動性的體現(xiàn)，讓幼兒能與環(huán)境主動對話。（四）家庭社區(qū)目標(biāo)：以家委會為橋梁，激發(fā)家長參與幼兒園教育的熱情。措施：調(diào)整、充實(shí)新一屆家委會代表，繼續(xù)以《園情直通車—家委會代表的建議》為載體，充分發(fā)揮家委會成員的橋梁作用，完善家委會管理機(jī)制。結(jié)合實(shí)施“快樂親子節(jié)”活動，利用社區(qū)內(nèi)及家長中的優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)“客座教師”的形式，豐富幼兒園的教育模式，進(jìn)一步拓展家長育兒新理念，在此過程中做好相應(yīng)的資料積累工作。定期進(jìn)行幼兒園主頁與班級主頁的更新與維護(hù)，信息員負(fù)責(zé)每周的上網(wǎng)檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋，以起到更好的監(jiān)督作用。聯(lián)手計生委、婦聯(lián)、周邊幼兒園等機(jī)構(gòu)，在社區(qū)內(nèi)構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，通過實(shí)施“大風(fēng)車”活動，做好教育資源卡的發(fā)放與使用登記，確保社區(qū)散居嬰幼兒受教育率達(dá)到95%。選擇適宜的培訓(xùn)內(nèi)容，不定期的對03指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)“03指導(dǎo)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)質(zhì)量。強(qiáng)化服務(wù)意識，積極為教育一線服務(wù)。進(jìn)一步完善班務(wù)會制度（保育員、班主任教師），促進(jìn)班級工作，更好體現(xiàn)保教合一。充分利用各個宣傳窗口——幼兒園主頁、“彩虹橋”小報以及宣傳櫥窗、宣傳單，定期向家長發(fā)放“告家長書”，為家長積極提供科學(xué)養(yǎng)育、疾病預(yù)防等知識與方法的指導(dǎo)，擴(kuò)大教育宣傳的力度。尋找工作中的薄弱點(diǎn)，開展“三大員”的技能擂臺賽活動——第三屆“虹二杯后勤技能大賽”，在比賽過程中不斷提高技能。充分發(fā)揮與姐妹園保健教師結(jié)對的作用，以他人的優(yōu)質(zhì)后勤管理經(jīng)驗，推動我園后勤工作的發(fā)展。2009年8月