【正文】 ?(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?。(1)教師：我們在玩滑滑梯的39。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。(2)教師引導幼兒學習兒歌。教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。教學反思：活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。通過肢體律動，感應固定拍。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師出示小狗，演示玩滑滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。，體驗玩色的樂趣。、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。、視頻轉換儀。：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認識紅、黃、藍、綠四種顏色。①邊念兒歌邊示范滴色，當兒歌念到“上去好像爬高山”時，瓶子點在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。請一位幼兒上來滴色，重點指導顏色寶寶站的位置。①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。)②請幼兒用棉簽來變魔術。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。幼兒用書活動過程：一、欣賞故事《小狗受傷了》。小結：原來小動物們在玩滑滑梯的時候，小狗不排隊，推開了小貓，擠到小貓的前面，爬到滑梯的最高處后，趴在滑梯上，頭朝下就往下滑。二、結合幼兒用書，說說哪個小動物的`行為正確，哪個小動物的行為不正確。老師總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作。三、討論：怎樣才能安全玩滑梯。人多時要排好隊等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。四、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》。帶領幼兒把兒歌讀一遍。初步養(yǎng)成安全意識。遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的39。)雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。”保護幼兒生命、促進幼兒健康都離不開安全教育。據(jù)日本、美國等相關部門曾經(jīng)做過的調查統(tǒng)計，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。小班安全活動《滑滑梯》就是活動之一。但是他們缺少生活經(jīng)驗和常識，缺乏自我保護意識，動作的協(xié)調性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動《滑滑梯》。，知道在玩中要保護自己?；顒又攸c、難點：活動的重點是培養(yǎng)幼兒的安全意識和游戲規(guī)則，難點是和孩子一起討論如何安全玩滑滑梯。，聽故事《小熊受傷了》：小熊怎么啦？它為什么會受傷？它玩滑滑梯時有沒有排隊？我們小朋友在玩滑滑梯時應該怎樣玩？老師小結：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗。二、看課件，讓幼兒找對、錯，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。小朋友在玩滑梯時一定要排好隊，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會發(fā)生危險。教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。教師小結：再次強調玩滑滑梯的正確方法。小班安全教案滑滑梯4活動目標：讓幼兒學會用正確的方法玩滑梯。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒舆^程：請幾位班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認真觀察。然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開伸直慢慢向下滑。講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會發(fā)生危險。這樣玩不對。（4）我們滑滑梯時還要注意什么?使幼兒知道，滑滑梯時要排隊，不擁擠，不打鬧、不推人。手上或口袋里不能有堅硬的東西等。請幼兒排好隊，一個跟著一個學習滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護好幼兒。給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵幼兒用正確的`方法滑滑梯。幼兒觀看視頻：我會滑滑梯。師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀!以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎?拓展：在日常生活中學習兒歌《滑滑梯》，隨時提醒幼兒用正確的方法滑滑梯。上去好像爬高山，一步一步往上爬。小班安全教案滑滑梯5活動目標：學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌簯敉饣菀患?。教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項。攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結示范：兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。不做倒滑、側身滑等危險的動作。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。教師帶領幼兒隨音樂做放松運動。較好的完成了目標。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。三、活動過程：(一)創(chuàng)設情境，初步感知樂曲的高低旋律。師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?師幼空手做動作。通過小動物來感知樂曲(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?”(能)(2)師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。通過身體動作來感知滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的`?(1)師示范身體滑滑梯。(3)師和幼兒集體練習?；顒臃此迹夯顒又邪l(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。小班安全教案滑滑梯7活動目標：欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?；顒訙蕚洌嘿N絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。老師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?老師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的`第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)請幼兒跟老師一起去玩滑梯。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。老師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的?；顒臃此迹夯顒又邪l(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。小班安全教案滑滑梯8活動目標。，提高自我保護能力。活動準備、小貓胸飾若干，照相機?；顒舆^程，激發(fā)興趣。(1)貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?(幼兒自由回答)(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?(排隊、謙讓、懂禮貌、不推擠打鬧……)小結：小朋友說的真棒，玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。如果不這樣好好玩滑梯，就會發(fā)生危險。教學反思：活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。通過肢體律動，感應固定拍。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師出示小狗，演示玩滑滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡?；顒又仉y點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒舆^程：(一)故事導入《小猴子滑滑梯》：老師說。導入活動，激發(fā)興趣。”。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯?！?及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。小班安全教案滑滑梯11活動設計背景滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險?；顒幽繕藢W會正確的方法滑滑梯?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的`那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。雞媽媽和雞寶寶回家。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。)附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地教學反思通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。小班安全教案滑滑梯12活動目標：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。編排情境表演。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?”(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法