【正文】 術(shù)人員職業(yè)道德的最高境界?！谭瞰I(xiàn)社會(huì)的本質(zhì)點(diǎn)是：不以貢獻(xiàn)作為索取私利的資本。開拓創(chuàng)新是是專業(yè)技術(shù)人員可持續(xù)發(fā)展的源泉和重要手段。會(huì)計(jì)的根本任務(wù)是保證信息真實(shí)。道德認(rèn)知是道德行為的基礎(chǔ)。選項(xiàng)二A 運(yùn)動(dòng)員是一種（） √√√會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德是帶有強(qiáng)烈經(jīng)濟(jì)性色彩的經(jīng)濟(jì)道德。職業(yè)生涯是包含具體職業(yè)內(nèi)容的靜態(tài)的概念。職業(yè)是“某人為雇主（或自雇）而被動(dòng)（或主動(dòng)）承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”資本主義社會(huì)的職業(yè)道德以集體主義為原則。從業(yè)者的價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度無(wú)關(guān)。√ 社會(huì)主義職業(yè)道德完全擯棄之前歷史上的職業(yè)道德。專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)責(zé)任是指從業(yè)者在從事勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例和守則等。職業(yè)態(tài)度從本質(zhì)上講就是勞動(dòng)態(tài)度?！獭?集體主義原則的核心是人民的利益高于一切。誠(chéng)實(shí)待人、講究信用是道德問(wèn)題，不是法律問(wèn)題。職業(yè)榮譽(yù)感的本質(zhì)是利益。服務(wù)群眾有利于專業(yè)技術(shù)人員增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。奉獻(xiàn)社會(huì)是一種共產(chǎn)主義精神。堅(jiān)持真理的職業(yè)道德規(guī)范是由專業(yè)技術(shù)人員的勞動(dòng)特點(diǎn)和工作性質(zhì)決定的。創(chuàng)造性思維包括求異思維、形象思維和邏輯思維。熱愛(ài)科學(xué)是最重要的科學(xué)素質(zhì)。專業(yè)發(fā)展應(yīng)該具有專業(yè)自主權(quán)。提倡奉獻(xiàn)精神，講求無(wú)私奉獻(xiàn)，否定個(gè)人利益。一、單選題《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（）。參考答案（B） 教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）參考答案（D）、創(chuàng)造性 、廣延性 、間接性 、示范性（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。參考答案（A）.. 國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是（）。參考答案（A），相互尊重 ，講究教法 ，為人師表 ，教書育人“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。參考答案（D) “要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。參考答案（B） 1對(duì)“教師教學(xué)投入”理解錯(cuò)誤的是()。參考答案（B) 1關(guān)于“師愛(ài)”，下列正確說(shuō)法是（）。參考答案（A） 1要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。參考答案（A)1師德的靈魂是（）。參考答案(C) 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，其典型特點(diǎn)是（）。參考答案（A） 2依法治教的重點(diǎn)是（）。2教育改革的核心是（）。以下做法錯(cuò)誤的是（）。參考答案（C）、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的 、偶發(fā)性侵害造成的 、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的 ，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的..2學(xué)校可免除法律責(zé)任的情形是（）。參考答案（A)2根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中小學(xué)實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。參考答案（C） ，消除影響 尊重應(yīng)以（）為基礎(chǔ)。參考答案（D)3（）是指教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行主動(dòng)的計(jì)劃、控制、調(diào)節(jié)、檢查、評(píng)價(jià)和反饋的能力。參考答案（A)3如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵害，（）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。（）參考答案（B)3當(dāng)動(dòng)怒時(shí)，自我暗示“別生氣，這不值得發(fā)火”，這是采用的哪一種控制憤怒的方法。參考答案（D)3以下學(xué)生觀中不正確的是（）。參考答案（B） 根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權(quán)利。參考答案（D） 4擁有正確的（）是進(jìn)行科學(xué)教育的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。參考答案（C)4根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（）維護(hù)自己的合法權(quán)益。參考答案（C） 4某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）。參考答案（B） ..4師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。參考答案（B)50、學(xué)校教育變革與創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵在于：參考答案（A)A、教師B、學(xué)生C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、家長(zhǎng)5對(duì)于“教師職業(yè)道德”理解錯(cuò)誤的是（）。參考答案（C）、無(wú)可非議的 “現(xiàn)實(shí)”走向“理想”，從“樸素”走向“高尚”。參考答案（A）①教育功能 ②調(diào)節(jié)功能 ③促進(jìn)功能 ④替代功能 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5對(duì)教師角色理解不正確的是：參考答案（D)A、教師角色具有自主性和個(gè)體創(chuàng)造性B、具有完美的人格化特征C、具有彌散性和模糊性具有專一性和恒定性5對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。參考答案（D） 5教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。參考答案（C） 5優(yōu)秀教師的人格特征有（）。A.①② B.③④ C.①④ D.②③60、教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，這種行為侵犯了學(xué)生的（）。參考答案（B） 6從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)來(lái)看，師德具有（）。參考答案（D） 6教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。參考答案（B)6教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。參考答案（B)6現(xiàn)代教育思想對(duì)教師提出了更高的要求，教師的角色發(fā)生了變化，以下闡述錯(cuò)誤的是（）。參考答案（A） 70、教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。參考答案（A） 7所謂“為人師表”是教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效仿的楷模、表率，這一涵義是由（）決定的?！边@意味著教師要（）。參考答案（C） 7規(guī)定教師有“制止有害于學(xué)生的行為”的義務(wù)是（）。參考答案（A） 7（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。參考答案（A) 7教師實(shí)現(xiàn)自我提高和成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑是（）。參考答案（D)A、了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不斷吸收新的教育理念B、關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們C、以從事教學(xué)為榮為樂(lè)D、按時(shí)上課，做好本職工作就是教學(xué)投入二、多選題從德育（道德教育）的角度看，師表美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三個(gè)方面（）參考答案（ABC)..使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。參考答案（ACD) 1教師職業(yè)道德的基本功能有（）參考答案（ABCD)1各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（）適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。參考答案（AC)1任何組織和個(gè)人依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（）的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。以下任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所有()。參考答案（ABCDE)、2學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的是安全教育、管理、保護(hù)的責(zé)任，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，要采用（）和常備預(yù)案等預(yù)防措施。參考答案（ABCD)2教育改革發(fā)展對(duì)教師提出（）等方面的新的要求。參考答案（ABCD)2課程改革的深化對(duì)師德提出了新的要求，在人才培養(yǎng)中必須（）。參考答案（ABCD)新課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有（）特征的學(xué)習(xí)方式。參考答案（ABC) 31提升師德修養(yǎng)的基本途徑有（）參考答案（ACD)，勇于創(chuàng)新 ，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，共同提高3把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）參考答案（ABCD)、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 、行為規(guī)范等形象化、3一個(gè)教師應(yīng)該具備良好的（）這幾種素質(zhì)。參考答案（ABCD)3對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求有（）參考答案（ABCD)，勇于探索創(chuàng)新3對(duì)教師“教書育人”的具體要求有（）參考答案（ABCD)，誨人不倦，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，3道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身（）的一種意識(shí)和情感體驗(yàn)，參考答案（CD)3新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。參考答案（AD) 教師職業(yè)良心具體要求有（）參考答案（ABC)，4伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）參考答案（ACD)4傳統(tǒng)教師教育的缺失表現(xiàn)為（）。參考答案（ABD)、 42008年修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》的新特點(diǎn)有（）。參考答案（BC) 4教育必須是育人為本，就是要求（）。參考答案（ABCDEF)4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）。參考答案（ABC)、賄、 50、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。參考答案（√)教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。參考答案（√)在教育工作中教室履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。參考答案（)仁慈就是高度理智型和超越性的愛(ài)心和寬恕的倫理精神和道德原則。參考答案（√)振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師素養(yǎng)的希望在師德養(yǎng)成。參考答案（)教師的幸福具有效果上的無(wú)限性，表現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)維度。參考答案（)1教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師職業(yè)道德的存在。參考答案（)1所謂師表美就是教師的外在形象美。參考答案（)1教書是手段，育人是目的。參考答案（)1教育是感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。參考答案（√)教師熱愛(ài)學(xué)生。一視同仁。參考答案（√)2教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展作用是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)的。參考答案（)2教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策。參考答案（)2師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代變化而變化。參考答案（√)2新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。參考答案（√)2關(guān)于“師愛(ài)”，應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重。參考答案（√)3加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。參考答案（√)3廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。參考答案（)3師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。參考答案（√)3加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。參考答案（)3教師職業(yè)道德的基本功能有認(rèn)識(shí)功能、教育功能、調(diào)節(jié)功能和促進(jìn)功能。參考答案（√)4師德的靈魂是提高業(yè)務(wù)水平。參考答案（√)4教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是為人師表。參考答案（√)4“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。參考答案（)4“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。參考答案（√)4師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。參考答案（)50、由于教師勞動(dòng)的個(gè)性性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。A、美國(guó) B、韓國(guó) C、新加坡 D、日本（B）。A、加強(qiáng)公務(wù)員的誠(chéng)信教育B、政務(wù)公開、提高政府行政的信息透明度 C、轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府 D、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信建設(shè)4.(A)是指患者選擇到某家醫(yī)院就醫(yī),就有權(quán)得到與該院等級(jí)相適應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)。A、性質(zhì) B、功能定位 C、規(guī)模D、人員構(gòu)成（D）是認(rèn)定個(gè)人信息的關(guān)鍵。 8.“南京冠生園”垮于媒體的曝光,而根子上是企業(yè)本身失去了起碼的(A)A 誠(chéng)信B 市場(chǎng)規(guī)則C 創(chuàng)新D 利潤(rùn).歐盟為規(guī)范個(gè)人信息使用而發(fā)布的GDPR，于（C）正式生效。(B)A 教育行業(yè)B 財(cái)經(jīng)行業(yè)C 科技行業(yè) D 醫(yī)療行業(yè)，全國(guó)采?。˙）形式，各金融機(jī)構(gòu)自愿參加。A、解放思想 B、實(shí)事求是 C、改革創(chuàng)新 D、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信14.“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。A、《孟子為政》 C、《論語(yǔ)顏淵》1誠(chéng)信修養(yǎng)必須從一點(diǎn)一滴做起,這是由誠(chéng)信品質(zhì)的形成以及高尚道德的實(shí)現(xiàn)必須有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程所決定的, 這意味著誠(chéng)信應(yīng)(C)。A、政務(wù)誠(chéng)信 B、商務(wù)誠(chéng)信 C、社會(huì)誠(chéng)信 D、司法公信 ,(C)的行為受到懲罰 , 人們會(huì)恪守誠(chéng)信 , 社會(huì)誠(chéng)信之風(fēng)自然會(huì) 慢慢形成。A、招生信息不實(shí) B、編造數(shù)據(jù) C、虛假評(píng)價(jià)D、學(xué)歷文憑批發(fā)賣1不論企業(yè)信用管理體系的運(yùn)行,還是企業(yè)誠(chéng)信的信息查詢服務(wù)體系的建立,都需(D)A建立健全企業(yè)誠(chéng)信的宣傳教育體系 B建立健全企業(yè)誠(chéng)信管理制度 C建立健全企業(yè)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)體系 D建立健全企業(yè)誠(chéng)信的法律支持體系、(C)是專業(yè)技術(shù)人員的行動(dòng)準(zhǔn)則，守法是最起碼的要求。A理性誠(chéng)信 B組織誠(chéng)信 C情感誠(chéng)信 D個(gè)人城信24（B）的造假、欺詐等行為嚴(yán)重影響了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。A、漢朝 B、隋唐 C、六國(guó) D、戰(zhàn)國(guó)2(C)是專業(yè)技術(shù)人員的行動(dòng)準(zhǔn)則，守法是最起碼的要求。A、政策的連續(xù)性B、政府的行政行為公開、公正、公平C、依法行政按約(章)辦事、信守承諾 D、為社會(huì)提供一個(gè)誠(chéng)信的環(huán)境？(BC)A、法律法規(guī)不健全B、誠(chéng)信方面的立法嚴(yán)重滯后 C、對(duì)失信行為的懲罰不嚴(yán) D、社會(huì)信用體系不健全,應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容？(ABC)。A、政治知識(shí)的教育 B、金融知識(shí)的教育 C、法律知識(shí)的教育D、道德層面的教育 , 損人利己的行為 , 要倡導(dǎo)(ABCD), 在全社會(huì)形成和諧 的人際關(guān)系。(√)對(duì)錯(cuò)，“信”是為人處世的基本規(guī)范，要“言必行，行必果”。(√)對(duì)錯(cuò)。()對(duì)錯(cuò)，最忌諱的是投機(jī)取巧，只有真誠(chéng)，才能相互吸引、相互感動(dòng)。(√)對(duì)錯(cuò)，良心與美德的實(shí)踐符合主體最重要、最根本的利益。(√)對(duì)錯(cuò)，看不到主流，悲觀失望，是非