在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文結(jié)題報(bào)告-閱讀頁(yè)
2024-10-08 22:55本頁(yè)面
【正文】 中的標(biāo)志隨處可見(jiàn)，課堂二就把課堂和生活聯(lián)系了起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游公園這一場(chǎng)景猜想里面會(huì)藏著哪些標(biāo)志，藏在什么地方。至此，學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)也不知不覺(jué)地巧妙統(tǒng)一在一起了。確實(shí)，生活就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，生活就是取之不盡、用之不竭的教學(xué)資源。第三篇：我在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文我在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文在生活中，語(yǔ)文是很重要的，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”我當(dāng)時(shí)沒(méi)有看仔細(xì)，誤以為是：“溫度升高了30攝氏度。雖然只有一字之差，卻萬(wàn)萬(wàn)不可小看這一個(gè)字，俗話說(shuō)的好：“千里之堤，愧于蟻穴。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我以后審題都很仔細(xì)了。一日，我在一本雜志上看到一個(gè)關(guān)于征友的版塊，上面登著許多人的小檔案。我很快就把自己的檔案寫(xiě)好了，并寄往該雜志社的在出版社。爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異狀，問(wèn)我有什么事，我便把征友的事告訴了他?！蔽艺页鲈?，遞給了他。我不解，問(wèn)：“您笑什么？”他指著檔案說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是身份證嘛，寫(xiě)的這么嚴(yán)肅，無(wú)趣，難怪沒(méi)人愿意跟你交朋友。”于是，在爸爸的幫助下，我又重寫(xiě)了一份檔案，其中把我的特征和愛(ài)好寫(xiě)的生動(dòng)，鮮明，再加上爸爸為我取了一個(gè)極富詩(shī)意的筆名，整個(gè)檔案看起來(lái)就像是一篇抒情的散文。我要感謝語(yǔ)文，是它豐富多彩，生動(dòng)活潑，才語(yǔ)文吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了朋友。”的確，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的天地是極為廣闊的，這點(diǎn)我在實(shí)踐中已深深體會(huì)到了。信豐三中初一:施從容第四篇：在生活中學(xué)語(yǔ)文在生活中學(xué)語(yǔ)文“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。大街上、電視上、車(chē)廂里?? 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。第五篇：在生活中學(xué)語(yǔ)文在生活中學(xué)語(yǔ)文，這是“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的需要。在語(yǔ)文教學(xué)中，滲透學(xué)生的生活，使語(yǔ)文教學(xué)返樸歸真,應(yīng)讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活。教學(xué)中，通過(guò)“訪一訪，觀察生活”、“寫(xiě)一寫(xiě)、再現(xiàn)生活”、“學(xué)一學(xué)、體驗(yàn)生活”等，從而引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活?！彼瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近生活。語(yǔ)言來(lái)源于生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文，這是“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的需要。生活是一所大學(xué)校，而語(yǔ)文教學(xué)中所要掌握的識(shí)字、閱讀、習(xí)作，都與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。同時(shí)生活又是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉,是課堂教學(xué)生活化的延伸。訪一訪，觀察生活在我們的書(shū)中，并不是每一篇課文都與學(xué)生實(shí)際很貼近的，有些課文中的一些人和事由于和學(xué)生存在著時(shí)空距離的差距，所以在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)不全面，甚至出現(xiàn)一定的偏差。學(xué)一學(xué)，體驗(yàn)生活著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。談一談，領(lǐng)悟生活在語(yǔ)文課中除了讓學(xué)生感受、品位，我覺(jué)得還應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)。如過(guò)年時(shí)，大家都愛(ài)在門(mén)的兩旁貼上春聯(lián)，有些對(duì)聯(lián)寓意豐富，在此，可利用這一習(xí)俗，讓學(xué)生去搜集一些對(duì)聯(lián)到學(xué)校中來(lái)展出。又如當(dāng)今社會(huì)上一些時(shí)髦的廣告詞，如“精點(diǎn)一百”“步步領(lǐng)鮮”、“使用藍(lán)天六必治，讓你牙口無(wú)炎”等等，這一類(lèi)故意用錯(cuò)同音字的不規(guī)范用字現(xiàn)象，在假期可以讓學(xué)生分組去查找，讓學(xué)生扮演一名文字小衛(wèi)士，走入社會(huì)去糾正這類(lèi)現(xiàn)象。
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