【正文】 呀，成為電腦大師的可能更大。五年級寫人作文119歲的他走進(jìn)了我們學(xué)校三小,他是一個活潑可愛的小男生,他長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),皮膚白里透著紅,他有一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴小巧玲瓏,衣服穿著整潔。有一次,我在教室里吃著香噴噴的米粉,而他一邊吃著他的甜包子,一邊跑到我的課桌旁同我搭訕，當(dāng)我不注意的時候，他就偷偷地拿了一些米粉放在他的甜包子里,當(dāng)成“甜粉包子”,在我回過神來吃粉時,我的米粉已經(jīng)精光了,我轉(zhuǎn)過頭看到他津津有味地吃著甜包子,突然我發(fā)現(xiàn)他吃的甜包子里有粉,而這些粉正是我碗里所失去的粉,我跑上去捉住了這個“小偷”，而他對著我做鬼面——溜了，弄得我哭笑不得。盡管他個子矮子，頭也“小”，可是講到他的數(shù)學(xué)成績，我們個個對他贊嘆不已，因為他計算速度快而正確。這樣我們大家都叫他“神速數(shù)學(xué)家”。他不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，而且是我們生活的“快活王”。下面，我就給你介紹一下我敬愛的語文老師蘭老師。頭發(fā)像海浪似的，前額有一綹劉海。她教學(xué)有方，幽默有趣，能讓我們在笑聲中快樂地學(xué)習(xí)。老師見了，神情溫和了許多，說：“如果有人在你的臉上亂涂亂畫，臉會變成什么樣子。一個同學(xué)因為上課時走神，所以十分困惑。當(dāng)然，老師也不放過偷懶不做家庭作業(yè)的同學(xué)。蘭老師的幽默我們喜歡，蘭老師的嚴(yán)厲我們害怕。五年級寫人作文13先生們，女士們：大家下午好！我要給大家推薦一樣商品——兔子牌高能電飯煲，希望大家能夠喜歡。在選擇電飯煲的時候，你們可別走錯了地方，應(yīng)該去購買兔子牌高能電飯煲，因為這種電飯煲功能大、輻射小，用電少，而且價格也十分的便宜，希望大家不要錯過了。圈的中間是時間、項目表；表的外面還有幾個綠色小按鈕。而且此電飯煲一般不會對人體造成傷害，導(dǎo)致疾病。耗電量也是人們很關(guān)心的問題。怎么樣，挺不錯的吧！這么好的電飯煲，一定很貴吧！不，才500元，快來買呀！本星期買還會贈送一件小禮物呢！五年級寫人作文14我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。依稀記得童年時光，陪伴我的不是父母是——爺爺！爺爺是一個慈祥的老人，他不會為任何事情發(fā)脾氣，每天笑瞇瞇的，我很喜歡和爺爺玩，爺爺是教師，教了一輩子書，什么也沒攢下，倒是有好幾大箱子的書：紅樓夢、水滸傳、西游記、三國演義、中庸、上書、大學(xué)、文心雕龍、西廂記、阿房宮賦、桃花扇數(shù)不勝數(shù)。為君王乎，不易亦不宜。之類的，看著別人崇拜的目光，心里得意洋洋。五年級寫人作文15我的身邊，有許多人值得我夸一夸，比如。我經(jīng)常去小伙伴家玩，每次進(jìn)門口，都能聽見令人心曠神怡、優(yōu)美、悅耳的琴聲。小伙伴已經(jīng)彈到了忘我的境界，我不想去打斷她，便坐在一旁，靜靜地聽著。不一會兒，小伙伴彈完了，叫了我一聲，我才晃過神來。一天，我和小伙伴在一起畫畫，只見小伙伴先仔細(xì)的觀察著水仙花，觀察得差不多了，小伙伴便拿起筆在畫紙上畫了水仙花大概的輪廓，再去修改細(xì)節(jié)，然后涂上自己喜歡的顏色，最后用水筆沿著線條勾勒一遍，一盆栩栩如生的水仙花就出現(xiàn)在了眼前。我的小伙伴真是一個多才多藝的小女孩!我要向她學(xué)習(xí)!第四篇：五年級寫人作文[定稿]“吝嗇”的守財奴她是一個運動細(xì)胞超強(qiáng)的女孩，她是唯一能和班上“飛毛腿”相比的女生。但是唯一不足的就是有點吝嗇，所以我稱她是“吝嗇”的守財奴。今天她在老師辦公室交中餐費，她拿出了一些零錢和中餐費。她依依不舍的拿出來?！靶≈苎?！你怎么比周老師的記性還差呀！”我在幫老師收錢，她湊齊了錢，我開玩笑的說：“你再不把零錢收下去，我就幫你收了。”她高分貝的聲音，加上猴兒似的跳起來把我嚇得不輕呀！“這個，真皮呀！”周老師搖搖頭說。她的不一樣，給了我刻骨銘心的回憶。她的不一樣，讓我們班上增加了許多光耀。外貌描寫又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態(tài)等的描繪來表現(xiàn)人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。如《慈母情深》中，“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”體現(xiàn)母親的辛勞。我瞪圓了眼睛，兩只耳朵都豎起來了，細(xì)心地捕捉每一個細(xì)小的聲音。言為心聲，成功的語言描寫可以鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。心理描寫心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進(jìn)行描寫。如，“我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩”“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來??”這些語句都真實地寫出了巴迪盼望父親回來，渴望受到表揚的心理。（4分） ：“兒子在等著我！”（），一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）4.“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”（）思考：判斷下面句子中，含有神態(tài)描寫的一個句子是（），他便埋頭接著挖。，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。可以轉(zhuǎn)達(dá)問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議??寫的時候要表達(dá)自己的真情實感。把“對誰說，”“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來。疑問式：一提出疑問的形式，引出要說的心里話。已經(jīng)很疲倦的媽媽還在燈巧用修辭，展示風(fēng)采 例：笑，是春天的陽光；笑，是夏天的清風(fēng)；笑，是秋天的云朵。例文欣賞：爸爸，我想對您說爸爸，我有滿肚子的話想跟您說，可是因為膽小，怕您罵我，所以不敢講。您不但每天布置像小山一樣的補(bǔ)充作業(yè)，還經(jīng)常千方百計地限制我的課外活動，即使是星期天，也壓得我喘不過氣來。正在這時，隔壁鄰居家響起了《四驅(qū)小子》的主題歌聲。我忍不住，甩著發(fā)麻的右手來到了正在看書的您的跟前，哀求道：“爸，讓我看一會兒電視吧，就一會兒。頓時，您的臉色就由晴轉(zhuǎn)陰，疾言厲色地對我說：“不行！現(xiàn)在是關(guān)鍵時期，不做完我指定的作業(yè)，就別想開電視！”“就一會兒。爸，我知道，您這是為我好，但您也不能這樣對待我呀。今天不許看電視！”在你們的兩面夾攻下，我沮喪極了。不知不覺，我便睡著了，我夢見我跳出了“關(guān)鍵時刻”的囚籠，坐在沙發(fā)上舒服地看著電視，在碧綠的草坪上盡情地踢球??爸爸，這件事也許您已經(jīng)忘記了，但它時常浮現(xiàn)在我的腦海，每當(dāng)我想起它，我心里難受極了！爸爸，難道您沒有過童年嗎？難道爺爺也是這樣對待您的嗎？難道您就不能體察一下我的心嗎？爸爸，鄧爺爺號召我們要“三個面向”，學(xué)校也要我們?nèi)姘l(fā)