二年級語文教學德育滲透總結(jié)-閱讀頁
2024-10-08 21:02本頁面
【正文】 ，體會作者思想感情，從中受到思想道德教育和美的熏陶。如，毛主席的《七律?長征》，氣勢磅礴，胸襟開闊，既有革命的浪漫情懷，又見歷史的歲月崢嶸。所以背景介紹對有些課文來說是必不可少的。了解戰(zhàn)爭的艱苦，了解戰(zhàn)士們英勇頑強、不怕犧牲的樂觀主義精神。德育自然滲透到了教學中。教學中，必須讓學生學會揣摩與品味的方法，強化語感訓練，挖掘語句的含義，深刻領(lǐng)會作者的意圖、品味及思想內(nèi)涵，從而達到提高能力、滲透思想教育的目的。這樣，德育就非常自然地滲透到了教學當中，學生在不經(jīng)意中欣然接受。一種是讓學生進入角色進行表演；另一種是讓學生扮演角色進行表演。這就促使學生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受來理解課文，加強體會，不僅使課文所描繪的形象直接作用于學生的器官，而且籠罩了情感的色彩。語文教師在這方面有著明顯優(yōu)勢，因為學生的周記、作文中常常會不由自主地流露出起初的想法、觀點。但我也常常從中發(fā)現(xiàn)學生對社會、對人生的偏見，甚至思想深處的某些丑惡、消極的東西，我總是通過中肯的評語、談心等予以批評指正。八、教師以身作則，進行德育滲透“學高為師，身正為范”。所以，教學中，教師一定要善于運用自己的影響力和感染力，去營造良好的德育氛圍，讓學生健康成長。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。只要教師有強烈的既“育才”又“鑄魂”的意識，那教師的責任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去總結(jié)出更好的德育方法，使小學語文教學中的德育滲透日益完善。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、勞美的和諧發(fā)展。小學生正處在人生的成長時期，記憶力、模仿力強，求知欲旺，對所見、所聞、所做、所感都會刻骨銘心。針對小學生身心發(fā)育特點，我曾在這方面努力做過一些嘗試，現(xiàn)小結(jié)如下：一、充分利用教材，滲透德育教育翻開語文課本，你會發(fā)現(xiàn)這一篇篇文情俱佳的文章幾乎都有一個道德教育的目標。二、抓篇、段的朗讀訓練，滲透德育小學語文教材里有很多語句優(yōu)美、內(nèi)容生動的寫景抒情的文章，它們真實描繪了自然和生活的場景，為小讀者們展示了一個豐富多彩，絢麗燦爛的天地。如：教《日月潭》一文時，為了讓學生體會作者對大自然的贊美和熱愛祖國大好河山的思想感情，我設(shè)計三種不同的讀法：瀏覽，找出文中自己感受最深的語句，在學習小組里讀給同學們聽聽。朗讀，了解日月潭的景色，體會作者對大自然的贊美之情。這時，我再利用課件，讓同學們觀看保護環(huán)境的畫面，對學生進行環(huán)保教育，與作者熱愛祖國、熱愛大自然的情感發(fā)生共鳴，達到閱讀教學的目的，充分發(fā)揮了教材的德育和美育的功能。教學中，必須讓學生學會揣摩與品味的方法，強化語感訓練，挖掘語句的含義，深刻領(lǐng)會作者的意圖、品味及思想內(nèi)涵，從而達到提高能力、滲透思想教育的目的。這樣，德育就非常自然地滲透到了教學當中，學生在不經(jīng)意中欣然接受。一種是讓學生進入角色進行表演；另一種是讓學生扮演角色進行表演。這就促使學生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受來理解課文，不僅使課文所描繪的形象直接作用于學生的器官，而且籠罩了情感的色彩。教師本身就是學生極好的學習對象，教師的嚴謹治學、一絲不茍，會給學生很好的影響；教師的謙虛有禮，勤學好問，學生也會耳濡目染受到感染。語文課不同與其他學科，它是對具體對象的審美和思想傾向而誘發(fā)的情感領(lǐng)悟。語文教師應努力做到潛移默化地熏陶感染，在教學中滲透德育。第五篇：二年級語文德育滲透總結(jié)二年級語文學科滲透德育小結(jié)本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識，能力，方法，情感融為一體。教材具有時代感，更貼近兒童生活。一、在語文教學中，堅持文道結(jié)合的原則?！拔以诮虒W中積極貫徹了這一思想。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一個途徑。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。這樣德育滲透和語文知識融為一體。課外輔導如抓兩頭帶中間，批改作業(yè)，指導寫讀書筆記等，這是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如抓兩頭帶中間，因為對象是學生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對性的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。并將它化作學習進步的動力。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1