二年級語文教學德育滲透總結(jié)-wenkub.com
2024-10-08 21:02 本頁面
【正文】 并將它化作學習進步的動力。課外輔導如抓兩頭帶中間，批改作業(yè)，指導寫讀書筆記等，這是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。一、在語文教學中，堅持文道結(jié)合的原則。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識，能力，方法，情感融為一體。語文教師應(yīng)努力做到潛移默化地熏陶感染，在教學中滲透德育。教師本身就是學生極好的學習對象，教師的嚴謹治學、一絲不茍，會給學生很好的影響；教師的謙虛有禮，勤學好問，學生也會耳濡目染受到感染。一種是讓學生進入角色進行表演；另一種是讓學生扮演角色進行表演。教學中，必須讓學生學會揣摩與品味的方法，強化語感訓練，挖掘語句的含義，深刻領(lǐng)會作者的意圖、品味及思想內(nèi)涵，從而達到提高能力、滲透思想教育的目的。朗讀，了解日月潭的景色，體會作者對大自然的贊美之情。二、抓篇、段的朗讀訓練，滲透德育小學語文教材里有很多語句優(yōu)美、內(nèi)容生動的寫景抒情的文章，它們真實描繪了自然和生活的場景，為小讀者們展示了一個豐富多彩，絢麗燦爛的天地。小學生正處在人生的成長時期，記憶力、模仿力強，求知欲旺，對所見、所聞、所做、所感都會刻骨銘心。只要教師有強烈的既“育才”又“鑄魂”的意識，那教師的責任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去總結(jié)出更好的德育方法，使小學語文教學中的德育滲透日益完善。所以，教學中，教師一定要善于運用自己的影響力和感染力，去營造良好的德育氛圍，讓學生健康成長。但我也常常從中發(fā)現(xiàn)學生對社會、對人生的偏見，甚至思想深處的某些丑惡、消極的東西，我總是通過中肯的評語、談心等予以批評指正。這就促使學生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受來理解課文，加強體會，不僅使課文所描繪的形象直接作用于學生的器官，而且籠罩了情感的色彩。這樣，德育就非常自然地滲透到了教學當中，學生在不經(jīng)意中欣然接受。德育自然滲透到了教學中。所以背景介紹對有些課文來說是必不可少的。對此類文章，我把握教材特點，著重抓好篇章的朗讀訓練，讓學生在感知語言文字的同時，正確理解課文的主要內(nèi)容，在作者創(chuàng)設(shè)的情境中展開合理想象，體會作者思想感情，從中受到思想道德教育和美的熏陶。因為它不同于數(shù)、理、化等學科，它總是帶有一定的政治傾向，寄予一定的褒貶愛憎。小學生正處在人生的成長時期，記憶力、模仿力強，求知欲旺，對所見、所聞、所做、所感都會刻骨銘心。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、勞美的和諧發(fā)展?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。八、教師以身作則，進行德育滲透“學高為師，身正為范”。語文教師在這方面有著明顯優(yōu)勢，因為學生的周記、作文中常常會不由自主地流露出起初的想法、觀點。這樣，文中的角色不再是在書本上，而就是自己或就在自己的身邊。教育學生不要被學習、生活中的困難嚇倒，要像小草那樣勇敢、堅強、有韌性，培養(yǎng)學生不怕困難、奮發(fā)向上的頑強作風。通過背景介紹，學生自然地了解了戰(zhàn)爭，自然激起對戰(zhàn)爭的憤恨，對戰(zhàn)士們的敬愛，也加深了對詩歌的理解和對和平的熱愛。朗讀，了解日月潭的景色，體會作者對大自然的贊美之情。二、抓篇、段的朗讀訓練，滲透德育 小學語文教材里有很多語句優(yōu)美、內(nèi)容生動的寫景抒情的文章，它們真實描繪了自然和生活的場景，為小讀者們展示了一個豐富多彩，絢麗燦爛的天地。針對小學生身心發(fā)育特點，我曾在這方面努力做過一些嘗試，現(xiàn)小結(jié)如下：一、充分利用教材，制定滲透計劃語文課和其他學科相比，在德育方面有著得天獨厚的條件。一個人的良好行為習慣和高尚的道德品質(zhì)都是從小養(yǎng)成的。第二篇：二年級語文教學德育滲透總結(jié)二年級語文德育滲透總結(jié)東廳中心小學 姜文在全面推進素質(zhì)教育的今天，《新的語文課程標準》明確指出，九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課不同與其他學科，它是對具體對象的審美和思想傾向而誘發(fā)的情感領(lǐng)悟。我堅信，只要教師能長期重視學生思想上的點滴教育，學生會逐漸形成良好品德的。六、讓人物感染學生，進行德育滲透小學生正處在成長時期，好模仿、崇拜偶像是他們的特點，可以把課本中許多正直、勇敢、頑強、品德高尚的人樹立成他們的榜樣七、及時發(fā)現(xiàn)問題，進行德育滲透作為教
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