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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁

2024-10-08 20:52本頁面
  

【正文】 實(shí)際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量,初步學(xué)會體測和測量物體的長度。三、學(xué)情分析本班共人47人,男生31,女生16。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下計(jì)劃:(一)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:1.備課。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。2.上課。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。3.批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。對后進(jìn)生分層次要求。注重他們的學(xué)習(xí)過程。5.做好測試評估工作。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。3.積極主動的參與課堂交流。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊知識的`學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候,乘法算式比連加算式簡便。使學(xué)生知道圖形的邊,初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。用1~6的乘法口訣求商。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識,充分地觀察、操作、判斷、交流,在內(nèi)容豐富的活動中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識??纯?、數(shù)數(shù)、算算,了解鐘面上的大格和小格。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。1整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù)。利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。小編準(zhǔn)備了高中二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,具體請看以下內(nèi)容。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。我覺得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯。高二(13)班是精英班,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,整體還不錯,但有個(gè)別學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。三、教學(xué)目標(biāo)針對以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。四、教法分析:選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。②加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。②加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。搞好單元考試、階段性考試的分析。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使學(xué)生真正理解。二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的努力,全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高,絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),聽老師的話,上課積極思考,踴躍發(fā)言,紀(jì)律性較好,成績差別不大。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過數(shù)一數(shù)等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義。第二單元乘法口決(一),第七單元乘法口訣(二)。能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。學(xué)生通過大量的分一分活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義。學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關(guān)系。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的。通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。本冊一個(gè)重要部分:空間與圖形包括第三單元:觀察物體。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會,為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。在量的計(jì)量方面,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。更多小學(xué)請關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。二、班級分析二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識,如知道鐘面上有時(shí)針、分針。有12個(gè)大格,有60個(gè)小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。重點(diǎn)是認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分,初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義,知道1時(shí)=60分。結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度。初步學(xué)會畫線段、角和直角。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)、分、秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。第五篇:二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃木頭營子小學(xué) 劉斌一、班級概況:本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、教材分析:本冊教材包括以下四大部分內(nèi)容。乘法的含義除法的含義求幾個(gè)相同數(shù)連加和的簡單實(shí)際問題,與平均分有關(guān)的簡單實(shí)際問題四邊形、五邊形、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識 常用的長度單位厘米、米,用尺量線段或物體的長度東、南、西、北等方向的認(rèn)識用方塊圖(一個(gè)方塊表示一個(gè)數(shù)量)收集和描述數(shù)據(jù)快樂的隊(duì)日活動量一量田園風(fēng)光(運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題)三、教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能方面使學(xué)生聯(lián)系具體情境,初步認(rèn)識乘除的含義,探索并理解乘法口訣,能熟記乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘法、除法,能聯(lián)系乘、除法的含義,應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生經(jīng)歷以簡單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,學(xué)會用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,會看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷,提出或回答一些簡單的問題;初步感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。使學(xué)生的認(rèn)識圖形、測量長度,確定位置、辨的方向觀察物體等活動中,感受特征,初步建立1厘米的1米實(shí)際長度的表象,發(fā)展空間觀念。使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法,用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡單的實(shí)際問題,選擇合適的長度單位測量,估計(jì)物體或線段的長度,有條理的思考,發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題,選擇合適的已知條件,在測量物體或線段長度的過程中,初步學(xué)會選擇合適的測量工具計(jì)量單位和測量方法,在簡單的統(tǒng)計(jì)活動中,初步體會可以用不同的方法收集整理和描述數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題,測量或估計(jì)物體的長度,描述物體間的位置關(guān)系,以及開展簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。五、教學(xué)措施:聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、精心選擇素材。靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的線索。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失。
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