中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告精選5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-08 20:35本頁(yè)面
【正文】 面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。在今后的教育教學(xué)中我將做到勤了解、勤思考，勤聯(lián)系，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。這就要求我們教師必須嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)參加黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展調(diào)查研究，時(shí)時(shí)審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽(yáng)光”。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此有時(shí)影響了工作效率。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。工作中總是把大部分精力放在了教學(xué)和優(yōu)生的栽培上，因而忽略了學(xué)困生的關(guān)愛(ài)和幫扶，不能做到親力親為，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在教學(xué)中檢查力度不夠，常常任務(wù)布置了，卻由于種種客觀因素忽略了跟蹤督促和檢查，因而使得現(xiàn)在這種動(dòng)手能力極差的90后們無(wú)形中放松了對(duì)自己的要求。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)政策理論水平的提高。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將學(xué)校的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。熱愛(ài)學(xué)生 和諧發(fā)展關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)和幫扶，使他們逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。第五篇：師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其效果，而且影響著學(xué)生的品行、人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步覺(jué)悟，依法執(zhí)教。不及時(shí)的學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。吸收新的教育教學(xué)思想、教育教學(xué)理念、教育教學(xué)模式、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)途徑。同時(shí)還要做到畢生學(xué)習(xí)，延續(xù)發(fā)展。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)故意義。我酷愛(ài)教育，酷愛(ài)我的學(xué)校，酷愛(ài)自己所從事的職業(yè)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷的探索，大膽的創(chuàng)新?？釔?ài)學(xué)生，***發(fā)展，共同進(jìn)步。古今中外的教育家都把愛(ài)學(xué)生看做是教師最基本的美德。教師的愛(ài)是教育的橋梁。教育學(xué)生不能只靠語(yǔ)言，必須有情感的投入。實(shí)踐證明，只有學(xué)生把教師作為可以信賴的人，師生只有心與心相契，情與情融合，教育才能為學(xué)生所接受。教師的深情厚愛(ài)使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自信、自強(qiáng)的心理，增進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。所以在每次的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、酷愛(ài)孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子的原則。不諷刺、譏諷、輕視，不體罰和變相體罰。重視小節(jié)，從我做起，修煉人格。羅蘭也說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光到他人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。而這些作用又經(jīng)常是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須重視從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。作為學(xué)生的榜樣和領(lǐng)路人的我，要做到為人師表，要時(shí)刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起。
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