兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-08 20:26本頁面
【正文】 才我們復(fù)習(xí)的三種計(jì)算方式同學(xué)們已經(jīng)掌握的很熟練了，你能說說什么情況下分別選擇以上的計(jì)算方式嗎？出示例題（1）用什么方法就能很快判斷出夠不夠？學(xué)生估算，然后反饋。比較兩種估算方法，各有哪些優(yōu)越性，在解決這個(gè)問題時(shí)，哪種方法更好，學(xué)生通過討論，發(fā)現(xiàn)第一種方法只能判斷出可能夠，第二種方法能確定一定夠。然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。（3）小結(jié)：溝通口算、估算、筆算之間聯(lián)系。生活應(yīng)用：（1）剛才我們運(yùn)用學(xué)過的估算和筆算順利解決了實(shí)際問題，（標(biāo)出之間的網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)系）通過這一單元的學(xué)習(xí)，在解答應(yīng)用題方面你還掌握了哪些方法？整理信息時(shí)該注意什么？（2）對應(yīng)練習(xí)：解決下面問題，可以先簡單整理一下信息（3）訂正。引出綜合算式，說運(yùn)算順序。（課件）五、當(dāng)堂測試：以小卷形式出現(xiàn)。本節(jié)教材主要是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大口算和估算的范圍。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，是通過把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)來來計(jì)算的，把估算編排在口算整十、整百數(shù)的后面，既可以進(jìn)一步鞏固口算，又便于學(xué)生理解掌握估算方法。三、學(xué)情分析本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，每位乘積不滿十，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，從而能夠提高計(jì)算的正確率。二年級上冊：表內(nèi)乘法三年級上冊：多位數(shù)乘一位數(shù) 三年級下冊：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 四年級上冊：三位數(shù)乘兩位數(shù) 四年級下冊：四則運(yùn)算 五年級上冊：小數(shù)乘法 六年級上冊：分?jǐn)?shù)乘法四、教學(xué)目標(biāo)：嘗試口算方法探究過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)算式；：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作交流中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)；：能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。五、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。六、教具學(xué)具多媒體課件、香蕉船卡片七、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，利用舊知識引入新知，大家的精神面貌都特別的好，想必是做好充分準(zhǔn)備了，現(xiàn)在，老師就要考考大家，對以前學(xué)過的知識有沒有裝進(jìn)小腦袋了。304 505 3007 2008 124 432300124的口算方法。有的同學(xué)已經(jīng)會了，有的同學(xué)還在思考，看來我們班的同學(xué)們，都是愛思考的好孩子。大家從圖中看到了什么？能給同學(xué)們講一講嗎？（嗯，郵遞員叔叔正在送報(bào)紙送信，有個(gè)叔叔問了郵遞員叔叔，“你每天要送多少份報(bào)紙？” 郵遞員叔叔的回答是；“我平均每天要送300份報(bào)紙和60封信。（郵遞員工作10天，要送多少報(bào)紙？郵遞員工作30天，要送多少報(bào)紙？郵遞員工作3天，要送多少報(bào)紙？......）（3）這些問題誰能幫老師解決嗎？（板書：30010 30030）現(xiàn)在老師要請同學(xué)來讀一讀題目，并說一說，這是一道什么樣的口算。）（4）那你們知道如何計(jì)算嗎？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算題的方法去想，可以小組討論，看看怎樣算出得數(shù)。你喜歡?，不容易錯(cuò)。這么多的方法，同學(xué)們只要選擇自己認(rèn)為最簡便又不容易出錯(cuò)的方法就可以了，例如：30030，就用33=9，再添三個(gè)0，既簡便又不易出錯(cuò)。（6）同學(xué)們還能根據(jù)圖中的信息提出不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？（10天要送多少信？30天要送多少信？）板書：工作10天要送多少信？6010=61100=600，工作30天要送多少信？6060=66100=3600，活學(xué)活用，真厲害。誰來，說說你的方法三、練習(xí)鞏固現(xiàn)在就來試試，你們是不是真的把只是裝進(jìn)來小腦袋里。12 200=10200+2200=2400 =122=24再添兩個(gè)0=2400（方法講解：這種方法就是講整十整百數(shù)錢的數(shù)字相乘，再補(bǔ)上0.）看誰算的又快又準(zhǔn)確，就可以把香蕉帶回家哦。讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，加深對筆算方法的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算的過程方法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知師出示課件要求：獨(dú)立完成后交流筆算的方法。要求：（獨(dú)立完成后全班交流。要求：（說出錯(cuò)誤的理由。）練習(xí)十一的中的第5題。）四、課堂總結(jié)今天你學(xué)會了哪些？
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