小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-10-08 16:25本頁(yè)面
【正文】 第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析2016—2017學(xué)年第二學(xué)期白鶴小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析六（2）班張靜一、試卷分析：試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。題型幾乎全是學(xué)生常見(jiàn)常練的類型。二、考試情況分析：從學(xué)生情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。第8題學(xué)生失分較多。可見(jiàn)分析能力還有待于進(jìn)一步提高。第10題付款方式審題不認(rèn)真，沒(méi)考慮付紙幣這個(gè)條件?？梢?jiàn)分析能力還有待于進(jìn)一步提高。有同學(xué)沒(méi)仔細(xì)審題，沒(méi)抓住“至少” 兩字來(lái)判斷。（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。（四）計(jì)算題包括直接寫得數(shù)、求未知數(shù)X、解方程和比例，簡(jiǎn)便計(jì)算，計(jì)算組合圖形的面積四種類型題。直接算一算。解方程和比例。計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。一種是運(yùn)算定律、方法沒(méi)掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。大部分同學(xué)沒(méi)好好看圖，分析出圖中是等腰直角 三角形，半圓的直徑和三角形的底相等，看圖中畫得不規(guī)范，就不相信自己的判斷，竟然自己量出所需數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，失分較多。平時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)主要集中在三角形逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90上，練得多，大部分學(xué)生掌握較好，但個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，以至失分。全方位多角度地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、解答能力。學(xué)生做題時(shí)不注意審題，求鐵塊的體積實(shí)際上就是求水槽中2厘米高水的體積。第5題個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，有點(diǎn)漏量圖上距離，有點(diǎn)忘記單位換算；還有的計(jì)算粗心出錯(cuò)。四、改進(jìn)措施：綜合以上的分析可以看出，大部分學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握還是比較透徹的，但仍有部分學(xué)生考的較差，這說(shuō)明學(xué)生之間還是存在一定差異的。練習(xí)設(shè)計(jì)上多下功夫，要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要多樣化，讓學(xué)生靈活的掌握知識(shí)。教學(xué)中，要注意教會(huì)學(xué)生認(rèn)真審題，表述自己對(duì)題意的理解，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，達(dá)到正確審題的目的。爭(zhēng)取不掉隊(duì)。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析忙忙碌碌的一學(xué)期伴隨七一的到來(lái)，結(jié)束了本期的教學(xué)工作。一、考試情況分析：六年級(jí)（二）班在籍人數(shù)32人，參加檢測(cè)人數(shù)32人，到考率為100%。本次測(cè)試最高分98分，最低分18分，平均分為73分。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。五位男生雙休日的作業(yè)基本沒(méi)做，在平時(shí)學(xué)習(xí)期間，除寸趙孟和王德畢外，其他三人偶爾能完成要求的1/，陽(yáng)唐的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠，平時(shí)基本沒(méi)和子女交流，一學(xué)期基本沒(méi)抽空陪子女做作業(yè)和檢查孩子的作業(yè)?？梢哉f(shuō)這六道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。試題的難易程度適中。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。這些題平時(shí)練習(xí)較多，計(jì)算數(shù)目不大，選擇題含少許巧合機(jī)率。四、各小題正誤分析（一）填空題得分在14分（含14分）以上的有16人，10分以下的有4人。第一題丟分主要是審題不仔細(xì)；第六題丟分是方法沒(méi)掌握。（三）選這題選擇題題丟分主要是第二和第三題。（四）我會(huì)認(rèn)真算一算直接算一算。計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。一種是計(jì)算過(guò)程正確，結(jié)果未化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。這兩題出錯(cuò)的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個(gè)問(wèn)題是列對(duì)式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)主要集中在三角形（逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。卻不平移，這是個(gè)問(wèn)題，以后要吸取教訓(xùn)。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。五、改進(jìn)措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡(jiǎn)單口算，接下來(lái)較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡(jiǎn)便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作。
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