五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析與反思-閱讀頁
2024-10-07 19:44本頁面
【正文】 算、解決問題。試卷難易度 本次考試的題目涵蓋了五年級這學(xué)年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。試卷特點：（1）題型多樣，檢測面廣。（2）難易適度。此外，應(yīng)用題部分的第4題考察了學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性以及空間觀念，顯得較難，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。比如在計算部分就以小數(shù)四則運算和分數(shù)加減運算為主。三、教學(xué)策略從上面抽樣試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度不夠。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。教師方面 對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導(dǎo)不夠。學(xué)生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。學(xué)校方面 各學(xué)校的管理理念、教學(xué)傳統(tǒng)、師資力量，學(xué)生生源等諸多因素是造成學(xué)生成績差異的主要原因。查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。我想這對小學(xué)生是非常重要的！加強計算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導(dǎo)地理解，并在實際生活中運用。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運用應(yīng)大力強化。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實力上進行交流合作。第四篇：2016年五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析梅山一小五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析2015—2016學(xué)第二學(xué)期一、學(xué)生考試基本情況：本次考試五年級共有291人參考，總分23820分，合格人數(shù)268人，合格率92%，優(yōu)秀人數(shù)182人，%。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本冊重點內(nèi)容——小數(shù)除法的運算、分數(shù)、因數(shù)和倍數(shù)的認識和多邊形面積的計算在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認知水平。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》精神。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上 2知識靈活處理問題。判斷題：本題10分，主要考查學(xué)生對一些概念的掌握情況。選擇題：本題10分，共5小題，由于部分學(xué)生不太愛動腦子、不認真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如第3小題，失分較嚴重。操作題：第1小題是包裝的學(xué)問：怎樣包裝最節(jié)省包裝紙，很多學(xué)生不會畫圖，所以失分較多；第2小題根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖填空回答問題。解決問題。第1小題是用方程解決問題，這一題錯的很少；第2小題求一個數(shù)的幾分之幾是多少，錯的也很少；第3小題是求總路程的問題，這一題錯誤率較高；第4小題是測量不規(guī)則物體的體積，這一題錯的也較少。在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。（2）判斷題第2題分最為嚴重；%。（3）選擇題中第4題丟分多，%、錯誤原因：學(xué)生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。錯誤原因是學(xué)生對方程檢驗的方法還理解不透，致使在檢驗的時候沒有按照要求進行檢驗。書本上沒有說過乘法積不變性質(zhì)，而學(xué)生則把乘法的計算方法寫上去。改進措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的
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