蘇教版四年級語文教案——江雪-閱讀頁
2024-10-07 02:20本頁面
【正文】 的顫音要讀出來，以符合其凄涼、冷落的感情，師示范) 孤舟／蓑笠／翁，獨釣／塞江／雪?！ ∥濉⑵纷x，體會詩句深意。(由人鳥絕跡可以想象環(huán)境的寂靜，給人的感受是清冷、凄涼)啟發(fā)學生再晶讀咀嚼第二句詩，在人鳥絕跡的環(huán)境中，在雪花紛飛的寒冷江面上，一個孤獨的老人獨自垂釣的畫面，又給人以怎樣的感受呢?表達了作者怎樣的思想感情?你覺得這位老人有著怎樣的精神品質?(讓學生讀、思、議、發(fā)言) 其間可啟發(fā)學生求異思維：(1)在寂靜清冷的環(huán)境中獨自垂釣可見其孤獨寂寞的思想感情。詩言志，這也是作者的心境，作者的自喻?！ ?．出示幻燈片(2)(本詩畫面)。再指導背誦，默寫全詩?！ ∽寣W生回憶后回答學習《江雪》的過程，再出示幻燈片(3)： ，了解作者?！ ．講析，試述句意?！ ．賞讀，背默全詩。(注：1994年小語課本中此詩未入選)。 2．自學?！ ?1)題意?作者? (2)明月光?疑?舉頭?思?故鄉(xiāng)? (3)解詩句，悟詩情； (4)放《靜夜思》配樂朗讀，配曲錄音。 八、默寫《江雪》
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