小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——不要再讓“司馬光”砸“缸”了——司馬光教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-10-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 讓小司馬光繼續(xù)缸后，反而涌現(xiàn)了更多機(jī)智勇敢的小司馬光！ 教完這堂課后，我深深地悟到了： 其一：教材是一種重要的課程資源，但不是唯一的課程資源。 其二：拓展訓(xùn)練不是要學(xué)生鉆牛角尖，走死胡同，澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，而是要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，積極思維，展開(kāi)想像，大膽創(chuàng)新，展示個(gè)性。允許教師根據(jù)對(duì)教材的獨(dú)特見(jiàn)解，靈活運(yùn)用教材，處理教材。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——不要再讓“司馬光”砸“缸”了——《司馬光》教學(xué)反思
記得以前，每次教學(xué)完《司馬光》后，我總是在拓展延伸階段問(wèn)：你還能想出其他好方法救出掉進(jìn)缸里的小朋友嗎
（2）原因很簡(jiǎn)單孩子年紀(jì)小，思維較單一，提出的解救方法不成熟，跟司馬光的砸缸作比較，還是遜色多了
（3）第一：他勇敢，別的小朋友都哭呀，喊呀，他一點(diǎn)都不慌
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