【正文】 13屆高三的全體學(xué)生，在學(xué)校操場隆重舉行“一機一中2013屆高三高考復(fù)習(xí)備考動員大會”。大會共有四項議程，一、張校長做動員講話；二、家長代表發(fā)言；三、學(xué)生代表發(fā)言；四、高三年級馮部長代表高三教師發(fā)言。張校長首先回顧了學(xué)校上屆高三在高考中取得的成績，他希望同學(xué)們在一中這片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。馮部長強調(diào)影響一個人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第五篇：高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報 伊春區(qū)二中高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報伊春區(qū)二中歷史備課組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：為備戰(zhàn)2018年高考，搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績，我們高三歷史備課組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實際情況、歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屆高三備考經(jīng)驗，特將本高三的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計劃及歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考情況匯報如下。把握高考命題趨勢，借鑒本校幾年的高考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。二、存在問題我校本屆高三文科5個班，一個重點班，2個普通班 2個藝體特長班，基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。總結(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。要想在2018年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h，學(xué)生基礎(chǔ)需進一步加強，能力需進一步提高。三、時間安排與階段目標(biāo)一輪時間：從2017年7月—2018年3月中階段目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)。目標(biāo)是“全面、細致、系統(tǒng)，扎實”，一般被稱為“地毯式”掃描。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。二輪時間：從3月中——5月初階段目標(biāo)：對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。參加哈三中和大慶等地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。階段目標(biāo)：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓(xùn)練。綜合測試講評，精選精煉精講?？记耙恢?，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。第一：分層次教學(xué)。扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)和班級要分層指導(dǎo)，力爭提高年級整體水平。集體備課定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，使復(fù)習(xí)有針對性和實效性。了解學(xué)情情況、總結(jié)學(xué)生存在的主要問題。做到集思廣益，資源共享。堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說；鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。整合教材，提升綜合能力。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世“家國一體”的政治制度特色。這一時 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制（公田）。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史 知識和方法解決問題的能力”。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整合、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。例如在學(xué)習(xí)辛亥革命影響時，就從近代化史觀、革命史觀等多角度理解。復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回顧，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。例如，曾對概括內(nèi)容的題型進行集中訓(xùn)練，還對42題小作文進行模板式指導(dǎo)。在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。第六、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。講評課既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果錯題率高的反復(fù)練習(xí)。第七、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。要關(guān)注現(xiàn)實問題，但要突出歷史學(xué)科特點，形成與之相關(guān)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，而不是就熱點而復(fù)習(xí)熱點。長效熱點問題：全球化史觀、現(xiàn)代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。（2）中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)理論體系構(gòu)建；共享發(fā)展理念推動下的共享經(jīng)濟模式研究；就業(yè)是民生之本問題；加強政府宏觀調(diào)控等。以上內(nèi)容是我們高三歷史備課組這一輪復(fù)習(xí)中的一些計劃和做法，還有下一段高考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想，一定有許多不夠完善的地方，希望得到您的幫